프랑스의 청소년

등록일 2002.06.05 MS 워드 (doc) | 10페이지 | 가격 1,500원

소개글

신경써서 자료 많이 찾아서 쓴 레포트랍니다..
무성의하게 짜집기한 것 절대 아니구요..
돔 많이 되시길 바라면서..
참고로 학점은 a+받았슴당~ ^^

목차

서론
- 주제 선정 과정과 동기
- 논의 진행의 세가지 초점
본론
1) 통계적 지표로 본 프랑스 청소년 인구
2) 제도적 실증적 분석 하에서 바라본 프랑스 청소년
1.공교육제도
2.가정교육
3.여가 문화 활동의 제도
4.성교육 및 규제 법률
5.정보화 교육 및 시설
3) 의식적 해석적 분석 하에서 바라본 프랑스의 청소년
1.가치관,인생관
2.가족관,직업관
3.결혼관, 순결관, 여성관
4.시민의식
5.국제의식
4) 한국과의 비교문화적 관점에서 바라본 나의 견해
결론
- 논의의 요약과 확장적 해석

본문내용

서 론
프랑스 문화와 예술이라는 교양수업을 들으며 자유 주제에 대해 레포트를 쓰라는 과제를 받았을 때 나는 많은 고민을 했다. 단순하게 떠오르는 프랑스의 문학, 미술, 음악, 음식. 이러한 것들은 모두 흥미로운 주제이기는 하지만 기본적인 지식도 없을 뿐더러 나 자신과는 별 연관이 없는 고민이었다. 고민 끝에 프랑스라는 틀을 벗어나 지금 내가 관심을 갖고 있고 나와 가장 많은 연관이 있는 주제가 무엇일까, 그것을 프랑스와 연결 지어 생각해 보는 것은 어떨까, 하는 생각을 하게 되었다. 그래서 선택한 것이 프랑스의 청소년이란 주제이다.
나는 한국에 살며 정체감을 혼란을 맞고 있는 청소년기 혹은 청년기를 보내고 있는 중이다. 이 시기는 매우 중요한 시기라고 하는데 과연 내가 올바로 가고 있는가에 대한 고민이 발단이 되었다. 청소년기는 성인 이전기와 성인 초기의 전환기로 이 시기는 맥락 주의적 입장에서 볼 때 잠재적 가소성이 가장 큰 시기라고 한다.(Lerner,1986) 공자는 논어의 위정편에서 “나는 열 다섯에 학문에 뜻을 두었다.”라고 청소년기를 회고 하였다. 또한 올포트(A.Allport)는 청년기를 “자기에 대한 새로운 탐색기”라고 했다. 그리고 에릭슨(E.Erikson)은 청소년기를 “정체감의 위기”
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