뱅크스트리트 프로그램의 교육내용과 교사의 역할

소개글

뱅크스트리트 프로그램의 교육내용과 교사의 역할00
위 자료 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다 ^^

목차

1. 역사적 배경
2. 이론적 배경
3. 교육목표
(1)인본주의적 가치관을 방영한 4가지 일반적 목표
(2) 구체적 목표
4. 교육내용
(1) 직접적․신체적 접촉과 조정을 통해 환경에 영향을 미치고자 하는 유아의 요구를 도와주는 활동
(2) 인지적 전략을 사용하여 경험을 정리하는 능력을 증진시키는 활동
(3) 주변 환경에 대한 기능적 지식 발달을 위한 활동
(4) 경험을 통합하는 놀이 활동
(5) 유아의 일시적 충동을 조절할 수 있도록 도와주는 활동
(6) 발달단계에 나타나는 본능적 갈등을 대처할 수 있도록 도와주는 활동
(7) 독특하고 능력있는 사람으로서 자아상의 발달을 도와주기
(8) 유아가 상호지지될 수 있는 상호작용의 패턴을 형성하도록 도와주는 활동
5. 교육과정 운영
(1)교육 과정의 구성원리
(2)교수 원리
(3) 환경 구성
(4)교사의 역할
(5) 부모의 역할
① 교사로서의 역할
② 교육 결정자로서의 역할
③ 의결 참여
6. 현대적 의의 및 평가

참고문헌

본문내용

영유아 보육 프로그램은 역사적, 사회문화적 배경에 따라 프로그램의 철학이나 목표의 강조점이 다르게 발달되어왔다. 이러한 시대적 배경이나 기본 철학 또는 관점에 따라 프로그램의 목적과 목표가 설정되고, 그 방향과 지침에 의해 프로그램은 다양한 형태로 전개된다. 각 국가의 역사적 문화적 배경이나 대표적 사조에 의한 프로그램들은 다양한 관점에 기초하고 있으나 대체로 인간을 발달적 존재로 보며 환경과의 상호작용을 통해 발달하고 변화한다. 영유아 보육 프로그램은 보육시설에서 영유아의 신체적, 지적, 정서적 및 사회적 발달은 도모하는 내용이 포함되어야 하며, 그 구체적인 보육내용은 보건사회부령으로 정한다고 규정되어 있다.(미국에서 가장 오랜 역사를 가진 유아교육프로그램으로 초기엔 저소득층 유아를 대상으로 개발활용, 창의성과 자신감을 가진 인간을 육성하는데 주안점을 두고 있다. 뱅크 스트리트 프로그램은 각 유아의 발달 단계에 적합한 학습 환경을 제공함으로써 개인 유아의 발달을 극대화시킨다는 의도로 개발되었다. 뱅크 스트리트 프로그램은 유아가 구체적인 학습 성취 프로그램을 획득하는 것 보다는 주변의 물리적, 사회적 환경과의 상호작용을 통한 인간을 육성하는데 주안점을 두고 있다. 뱅크 스트리트 프로그램은 유아발달에 대한 지식에 입각하여 유아-유아, 유아-성인, 그리고 유아-환경과의 의미 있는 상호작용을 통해 인지발달과 정서발달을 포함하는 전인적 성장을 추구하는 교육적 접근이라 할 수 있다.
뱅크 스트리트 프로그램은 미첼(Mitchell)에 의해 1916년 뉴욕에 창설된 교육 실험국에서 비롯 되었다. 1943년 뉴욕의 교육위원회와 뱅크스트리트 대학과의 협력 하에 아동발달 지식과 교육과정을 통합하는 프로그램으로 발전되어 발달적 상호작용방법(= 뱅크 스트리트 프로그램)의 보급 시작되었으며, 유아에게 민주적 태도, 가치, 신념을 길러 주는 것을 중요하게 강조하고 있다.

참고 자료

김정규(2000), 유아교육과정. 동문사.
김옥경 외(2007), 유아교육개론, 태영 출판사
이순형(2005), 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
이기숙(2002), 유아교육과정, 교문사
신화식(2004), 영유아교육 프로그램, 교문사