몬테소리교육에관하여(철학적,사상적배경,교육적의미와내용,교사의역활,교육적시사점

소개글

몬테소리교육에관하여(철학적,사상적배경,교육적의미와내용,교사의역활,교육적시사점

목차

1. 철학적 배경
2. 사상적 배경
3. 교육적 의미와 내용
4. 교사의 역할
5. 교육적 사사점

본문내용

몬테소리
지구에서 살아가고 있는 모든 어린이들을 위한 어머니인 동시에 인류 공동체를 위해 선을 추구하고 평화를 지향하면서 일생동안 끊임없는 노력을 아끼지 않았던 몬테소리는 금세기 이탈리아가 낳은 위대한 아동 교육자이며, 평화의 사도이자 여성을 위한 사회교육 운동가라 말할 수 있다. 이탈리아의 외각 지역인 산 로렌쪼(San Lorenzo)라는 지역에서 1907년 1월 6일에 처음으로 어린이집을 위탁 받아 운영하면서 어린이들을 보살피고 관찰하는 기회를 얻게 된 몬테소리는 어린이를 직접 관찰하면서 그들의 내면 속에 숨겨져 있는 모든 신비스러운 특성들을 발견하게 된다.
어린이들은 환경만 준비되면 본능적으로 스스로의 잠재능력을 발달시키고 창조한다는 사실을 깨달은 몬테소리는 이러한 실증적인 경험들을 토대로 어떻게 하면 어린이들이 주어진 환경에서 좀 더 자유로운 상태로 작업에 집중할 수 있을까를 연구하기 시작한다. 다시 말해 무엇을 통해서 어린이들이 완전하게 자유로운 상태에서 작업에 몰입할 수 있을까를 연구하게 된 것이다.

몬테소리는 자신이 개발한 꼭지원기둥을 갖고 어린이가 수십번씩 반복하는 동안에도 전혀 지루함을 느끼지 않고 관심을 집중시키는 모습을 보면서 참으로 경이롭고 놀라운 이론을 이끌어낸다. 바로 ‘어린이들이 자유로워질 수 있는 것은 오직 자신의 활동을 통해서만이 가능하다’는 사실을 인식한 것이다. 이는 곧 어린이들은 활동을 반복하며, 반복한 활동은 바로 습관이 되고, 습관이 된 개념은 다시 자동교육으로 이어진다는 의미이다. 이렇게 어린이들에게 없어서는 안 될 ‘활동할 수 있는 환경’을 몬테소리는 우주 자체로 보았다. 이러한 진보적인 사고는 어린이들을 드넓은 우주 질서 속에서 자연 및 교구와 더불어 활동할 수 있도록 배려한 것이다.

참고 자료

없음