대안학교와 공교육학교 비교

소개글

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목차

Ⅰ. 대안학교(산어린이학교)의 생태교육

1. 대안교육의 의미

2. 산어린이학교
가. 설립 취지
나. 교육목표
다. 교육의 특징 및 방법
라. 교과의 구성
마. 환경구성

3. 산어린이학교에서의 생태교육
가. 텃밭가꾸기 수업계획안
나. 텃밭가꾸기 평가서


Ⅱ. 공립학교(인천송림초등학교)의 환경교육

1. 공교육의 의미

2. 인천송림초등학교
가. 학교상
나. 교육목표
다. 특색사업
라. 환경구성

3. 인천 송림초등학교의 환경교육
가. 친환경 녹색학교 에코 송림교육


Ⅲ. 산어린이학교와 인천송림초등학교의 생태․환경교육 비교


* 방문소감
* 참고문헌
* 참고사이트

본문내용

Ⅰ. 대안학교(산어린이학교)의 생태교육

1. 대안교육의 의미

대안교육의 의미는 자생적이라기보다는 영어의 alternative education에서 비롯된 것으로 보인다. 미국에서 1960년대 중반 1970년대에 기존의 학교에 대한 비판적 시각에서 학생들의 다양한 요구에 부응하기 위한 실험학교들이 등장하였는데, 이들을 ‘자유학교’, 또는 ‘대안학교’ 라고 불렀던 것이다. 교육백과사전은 이런 배경을 염두에 두고 대안학교의 의미를 “표준적인 공립학교들이 제공하는 전통적인 것과는 다른 경험을 추구하는 아동과 학부모를 위하여 특별한 교수법과 프로그램, 활동, 여건 등을 제공할 수 있도록 고안된 학교”로 정의하고 있다.

2. 산어린이학교

2.1. 설립 취지

산어린이학교는 공동육아로 아이를 키웠던 부모들이 가져온 공동육아의 자연 체험이나 체험학습 그리고 생활중심교육에 대한 경험과 믿음에서 출발하였다. 아이가 그 나이에 실현해야 할 삶의 많은 부분을 충분히 느끼고, 경험하고, 이를 바탕으로 성장함이 당연하다는 것이 가장 중심생각이다. 이에 부모와 교사들은 그러한 환경을 마련하여 아이들을 지지해주어야 한다는 것이다.
더불어 산어린이학교는 ‘교육이 곧 삶이다’를 실천하는 학교, 학교가 삶과 체험의 터전이 되는 학교가 되어, 공동체적인 삶을 배우면서 따뜻한 사람으로 성장할 수 있도록 하는 아이들이 중심이며 부모와 교사 모두가 주체로서 참여하는 학교가 되기를 바란다.

2.2. 교육목표

1. 자연과 사람이 함께 살아가는 힘을 기른다.
2. 이웃, 사회와 역사, 자연과 관계를 맺는다.
3. 통합교육으로 다름과 같음을 이해한다.
4. 기본적인 시민의식과 생활문화를 익힌다.

2.3. 교육의 특징 및 방법

1. 체험중심의 발현적 교육이다.
2. 성, 연령, 문화 등 통합하여 교육한다.
3. 일과 놀이가 바탕인 생활중심교육이다.
4. 아이들을 중심으로 교육한다.
5. 나선형 성장을 지향한다.

참고 자료

산어린이학교 http://san.gongdong.or.kr/
인천송림초등학교 http://isongrim.es.kr/?main