piaget의 인지발달이론과 Vygotsky의 사회문화이론

저작시기 2010.06 |등록일 2010.10.12 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,500원
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Ⅰ. piaget의 인지발달이론
1. 피아제 이론의 주요 개념
1) 구조적측면
2) 기능적측면
2. 인지발달단계
1) 감각동작기(Sensorimotor Stage)
2) 전조작기(Preoperational Stage)
3) 구체적 조작기(Concrete Operational Stage)
4) 형식적 조작기(Formal Operational Stage)

Ⅱ. Vygotsky의 사회문화이론
1. 비고츠키 이론의 발달관
1) 사고 도구로서의 언어, 그리고 근접발달영역(ZPD)
2) 비계설정 그리고 활동

Ⅲ. piaget의 인지발달이론과 Vygotsky의 사회문화이론의 비교
1. 자기중심적 언어에 대한 피아제와 비고츠키의 관점 비교
2. 피아제와 비고츠키의 전체적 관점 비교

목차

Ⅰ. piaget의 인지발달이론
1. 피아제 이론의 주요 개념
1) 구조적측면
2) 기능적측면
2. 인지발달단계
1) 감각동작기(Sensorimotor Stage)
2) 전조작기(Preoperational Stage)
3) 구체적 조작기(Concrete Operational Stage)
4) 형식적 조작기(Formal Operational Stage)

Ⅱ. Vygotsky의 사회문화이론
1. 비고츠키 이론의 발달관
1) 사고 도구로서의 언어, 그리고 근접발달영역(ZPD)
2) 비계설정 그리고 활동

Ⅲ. piaget의 인지발달이론과 Vygotsky의 사회문화이론의 비교
1. 자기중심적 언어에 대한 피아제와 비고츠키의 관점 비교
2. 피아제와 비고츠키의 전체적 관점 비교

본문내용

Ⅰ. piaget의 인지발달이론
피아제의 인지발달이론은 아동에 대한 관점의 획기적 전환을 가져왔으며 가장 널리 알려지고 교육활동에 많이 적용되는 이론이지만 종종 잘못 적용되기도 하였다. 최근에는 수정된 신피아제이론이 등장함으로써 이 이론은 하나의 관점이라는 측면에서 받아들여져야 하며, 인지발달은 환경과의 상호작용 속에서 개체의 활발한 적응을 통해 일어난다.

1. 피아제 이론의 주요 개념
1) 구조적측면
인지발달 과정에서 ‘무엇이 변하는가’라고 했을 때, 도식이 계속적으로 확장된다고 말할 수 있다. 도식이란 특정한 인지구조 또는 경험을 이해하는 조직화된 방식이다. 이것은 자율적으로 작동되므로 아동은 반복해서 사용하려는 경향이 있고, 이를 통해 새로운 정보와의 접촉 및 기존의 도식과 외부 실재의 차이를 줄이기 위해 새로운 도식을 형성하게 된다.
2) 기능적측면
도식의 확장이라는 구조적 측면의 변화 양상 그 자체로써, 적응과 조직화를 포함한다. 적응은 환경과의 직접적인 상호작용을 통해 도식을 형성하는 과정으로 외부적 변화에 초점을 맞추고 있으며, 기존의 도식을 통해 외부세계를 해석하는 동화와 현재의 사고방식이 완전하게 환경을 파악하지 못할 때 기존의 도식을 적응시키거나 새로운 도식을 형성하는 조절로 이루어져있다.
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