[유아교육]프랑스와 우리나라의 유아교육 비교

등록일 2002.06.03 한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 2,000원

소개글

A+레포트입니다^^
교수님께서 엑설런트라고 하셨죠^^

목차

1.역사적 배경
A. 프랑스의 역사적인 배경
B. 우리나라의 역사적 배경
C. 두 나라의 역사적 배경의 공통점과 차이점

2. 교육목적 및 목표
A. 프랑스의 교육의 목적과 목표
B.우리나라의 교육의 목적과 목표
C. 두 나라의 교육 목적 및 목표의 공통점과 차이점

3.교육 내용
A.프랑스의 교육 내용
B.우리나라의 교육 내용
C. 두 나라의 교육내용의 공통점과 차이점

4.유아교육기관(유형)
A.프랑스의 유아교육기관
B. 우리나라의 유아교육기관
C. 두 나라의 유아교육기관의 공통점과 차이점

5.교사 양성 제도
A. 프랑스의 교사 양성 제도
B. 우리나라의 교사 양성 제도
C. 두 나라의 교사 양성 제도의 공통점과 차이점

본문내용

1. 역사적 배경
A. 프랑스의 역사적인 배경
①1770~1880년 이전 : 초기 유아교육 기관의 설립
최초의 유아교육 기관은 오베르랭이 1770년 알자르 지방에서 설립한 편물 학교였다. 이 학교는 유아들에게 편물 바느질하기, 실 감기, 등의 다양한 수기 활동과 종교교육, 올바른 습관 형성, 쓰기, 정확한 발음, 자연 교육을 실시하였다. 편물학교의 설립 의의는 한편으로는 무지하고 일에 얽매여 자녀교육을 전혀 수행할 수 없었던 부모를 대신하여 유아를 보육하는 것이었고, 다른 한편으로는 가정 밖에서 직업 현장에 참여한 여성 근로자들의 사회적 문제를 해결해 주기 위한 것이었다. 보육시설의 설립은 19세기에도 계속 되었는데 빠스토레 부인에 의한 위탁소와 오웬의 아동보호소가 있다.
②1880~1940년 : 유아 학교의 설립 및 유아교육기관의 교육적 기능에 대한 새로운 조명
아동보호소가 초기 편물학교나 아동위탁소와는 달리 유아를 위한 보호적 기능에만 국한되지 않고 교육적 책임이나 역할을 강조하게 된 것은 18세기 이후에 루소등과 같은 교육 사상가들에 의해 이루어졌던 아동기의 중요성에 대한 인식이나 프랑스 혁명을 계기로 교육 문제에 대한 관심이 고조되어 온 결과로 볼 수 있다. 이 때는 오웬이 세운 아동보호소의 본래 성격은 당시의 사회 풍토나 분우기의 영향을 받아 아동보호소의 기능이 변질되자 케르고마르를 중심으로 아동보호소를 비판하고 명칭을 유아학교로 바꾸었다. 그리고 유아학교에서는 2~7세에 이르는 아동을 신체적∙지적∙도덕적 능력을 돕는 기관으로의 모습을 갖추고 유아의 자발적 학습을 중시하고 유아 스스로 학습할 수 있는 능력을 함양하였다.

참고 자료

박은혜, 김명순, 신동준, 정미라. 2000년7월15일. 세계의 유아교육 제도. 양서원
곽노의, 최민수, 김규수, 유구종, 최연철. 1996년10월15일. 비교 유아교육론. 양서원
양승옥, 김영옥, 김현희 외 7명. 1998년 2월10일. 세계의 유아보육제도. 양서원
이은화, 배소연, 조부경. 1995년 8월10일. 유아교사론. 양서원
한임순. 2001년 2월20일. 최신 유아교육개론. 동문사
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