[교육심리학] 전통적 이론의 비판 현대적 이론의 특징

등록일 2002.06.03 한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,000원

목차

1.전통지능이론
1)지능의 개념
2)지능의 검사
3)전통지능이론이 비판점

2.현대지능이론의 특징
1)다중지능이론
-다중지능이론의 특징
-다중지능이론의 종류
-다중지능이론의 교과지도와 생활지도에 요구하는 강조점및 변화
-다중지능 이론의 비판
-다중지능이론의 교육적 시사성
2)스턴버그 지능의 삼원이론

본문내용

지금까지 학생들은 학교에서 개인 검사 또는 집단 검사로 지능 검사를 받아왔다. 그 결과 학생은 IQ라는 점수를 받는다. 이 점수는 이 학생의 미래에 많은 영향을 주고 동시에 교사가 학생을 보는 관점과 그가 어떤 특전을 받을 자격이 있는지를 결정하는 데 영향을 미쳐왔다. 그러나 종래의 IQ점수는 학교의 교과과목을 해낼 수 있는 능력은 예측할 수 있을지 모르나 미래의 인생을 예언하지는 못했다. 이에 유치원을 포함한 초 . 중등학교도 이 영역의 지능 개발과 교육에 치중해 왔기 때문에 이 영역에 뛰어난 사람은 능력이 있는 사람으로 평가되고 또 실제로 학교 성적도 뛰어나기 때문에 상급학교나 소위 일류 학교의 진학도 유리하게 되어 있다.
반대로 다른 지능 영역에서는 뛰어난 능력을 발휘하면서도 단순히 이 영역이 덜 개발되었다는 이유만으로 능력이 없는 사람으로 잘못 평가되어 불이익을 당하는 것이 현실이다
그러나 학교를 졸업하고 현실 사회에 진출하면 사정이 달라진다. 이것은 언어와 논리 수학적 영역을 요하는 직종은 일부 학계와 언론계이외는 그다지 많지 않기 때문이다. 이런 대부분의 현상은 종래의 지능 개념이 주로 학교 상황에서 요구되는 논리력, 언어력 등의 인지 능력만을 강조하고 학교 밖의 현실세계에서 가치 있게 여겨지는 다른 능력들을 무시한 결과에서 기인된 것이다.
*원하는 자료를 검색 해 보세요.
  • [발달심리]가드너의 다중지능이론 총정리 18페이지
    지능이 높은 아동은 모든 영역에서 우수한가? 왼쪽 뇌 기능 손상을 입은 환자의 경우 언어적 능력은 떨어지지만 음악 감상이나 미술활동 분야에서는 전혀 문제가 없는 경우를 볼 수 있다. 이것은 기존의 획일주의적 지능관으로는 설명할..
  • 가드너의 다중지능이론에 대해 탐색하고 유아특수교육에서의 의의에 대해 논술하시오. 7페이지
    다중지능이론의 핵심 다중 지능이론의 핵심에는 3가지있다. 첫째는 모든 개개인은 8가지의 지능을 모두 가지고 있다. 이 이론은 어떤 사람에게 맞는 한 가지 지능을 결정하기 위하여 제시된 이론은 아니다. 하나의 인지적 기..
  • 다중지능이론의 개념, 교육적 시사점 및 한계에 대해 본인의 의견을 첨부하여 논하시오. 5페이지
    Ⅰ. 서론 아이를 키우면서 부모는 한번쯤은 우리 아이가 또래의 다른 아이들보다 뛰어난 점을 보였을 때 ‘우리 아이가 천재는 아닐까’ 하는 생각을 한다. 우리는 흔히 어린아이가 다른 아이들보다 더 어린나이에 언어적으로 뛰어..
  • [교육학]다중지능이론 13페이지
    다중지능 이론과 교육 Ⅰ. 머 리 말 지능 검사 결과 학생은 IQ라는 점수를 받는다. 이 점수는 교사가 학생을 보는 눈과 그가 어떤 특전을 받을 자격이 있는지를 결정하는 데 많은 영향을 주어왔고 동시에 이 학..
  • 다중지능이론 정리 및 나의 생각 3페이지
    2. 다중지능 이론에 대한 나의 생각 다중지능 이론은 이미 대학교 1,2학년 때 접했던 적이 있어서 간략하게는 알고 있었다. 이에 대해서 나는 지적 능력을 여러 가지로 구분하여 독립적으로 본다는 것 정도로 생각하고 있었다. ..
      최근 구매한 회원 학교정보 보기
      1. 최근 2주간 다운받은 회원수와 학교정보이며
         구매한 본인의 구매정보도 함께 표시됩니다.
      2. 매시 정각마다 업데이트 됩니다. (02:00 ~ 21:00)
      3. 구매자의 학교정보가 없는 경우 기타로 표시됩니다.
      최근 본 자료더보기
      추천도서