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교육심리 - 2회차. 교육심리학의 기초 연구법, 적용

*승*
최초 등록일
2010.10.06
최종 저작일
2010.07
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목차

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본문내용

위험한 아이들
교사는 단순히 학생들에게 지식전달만 하는 것은 아니다.

학습목표
교육심리학의 대표적 연구방법 다섯 가지에 대해 설명할 수 있다.
교사의 역할에 대해 구체적인 예를 들어 설명할 수 있다.

교육심리학에서는 교육의 심리학적 현상에 대해 과학적으로 연구한다. 교육심리학이 하나의 학문으로 정립되기 위해서는 학문연구의 연구방법을 따라야 한다.

교육심리학의 연구법에는 두 변인 사이의 인과관계를 밝히고자 할 때 사용되는 실험법, 관찰자가 자연적인 상황 속에서 개인의 행동을 주의 깊게 살펴봄으로써 개인의 심리적 속성을 알아내는 관찰법, 어떤 사실이 존재하는가를 파악하여 사실대로 기술하고 해석하는 조사법, 다양한 검사를 활용하여 어떤 특성들의 존재를 파악하고 그들 간의 관계정도를 알아보는 검사법, 두드러진 행동 특성을 보인 소집단 등을 대상으로 계속해서 관찰하고 그 행동의 원인을 연구하는 사례연구법 등이 있다.

교육심리학의 연구방법의 하나인 실험법은 어떤 하나의 변인의 값이 변할 때 다른 변인의 값에 영향을 주어 그 값이 변하는지를 관찰하여 두 변인 사이의 관계를 설명하고자 할 때 즉 두 변인 사이의 인과관계를 밝히고자 할 때 주로 사용되는 방법이다. 이때 영향을 주는 변인을 독립변인이라 하고 영향을 받는 변인을 종속변인이라 한다.
(이하생략)

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