[교육학] 브르너와 오수벨의 학습이론

등록일 2002.06.02 한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 1,000원

목차

1.부르너의 수업이론
(1)지식의 구조
(2)발견학습이론
(3)나선형교육과정
(4)부르너의 교수이론과 과학교육

2.오수벨의 유의미 학습이론
(1)학습의 종류
1)수용학습과 발견학습
2)유의미 학습과 기계적 학습
(2)유의미 학습 이론
1)학습과제
2)인지구조
3)학습태세
4)포섭과 망각적 포섭
(3)유의미 학습에서의 인지과정
1)선행조직자
2)점진적 분화
3)상위학습
4)통합적 조정
(4)유의미학습과 과학교육
1)개념도
2)거윈의 Vee발견법

본문내용

부르너: 심리학자로서 하버드개학 교수로 있으면서 아동인지발달에 관한 이론 연구
인지발달과 학습과의 관계를 나름대로 정립하여 나선형 교육과정 발견학습론 등 아 동의 인지발달에 바탕을 둔 수업이론 전개

(1)지식의 구조
시대적 배경: 생활교육사상에 바탕을 둔 종래의 교육과정을 혁신적으로 개혁함으로서 ,질적으로 우수하고 지적 성취를 달성 할 수 있는 교육을 수행하고자 하였다.
소련의 인공위성 스푸트니크를 성공적으로 발사하여 미국인 사이에서 국가 안보위기를 극복할 수 있는 교육이 필요하다는 위기감조성
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