유아 전통교육(전통문화교육)의 정의와 기본방향, 유아 전통교육(전통문화교육)의 음악교육과 미술교육, 유아 전통교육(전통문화교육)의 전통놀이교육, 유아 전통교육(전통문화교육) 관련 제언 분석(유아교육)
- 최초 등록일
- 2010.10.05
- 최종 저작일
- 2010.10
- 12페이지/ 한컴오피스
- 가격 5,000원
소개글
유아 전통교육(전통문화교육)의 정의와 기본방향, 유아 전통교육(전통문화교육)의 음악교육과 미술교육, 유아 전통교육(전통문화교육)의 전통놀이교육, 유아 전통교육(전통문화교육) 관련 제언 분석(유아교육)
목차
Ⅰ. 개요
Ⅱ. 유아 전통교육(전통문화교육)의 정의와 기본방향
Ⅲ. 유아 전통교육(전통문화교육)의 음악교육
Ⅳ. 유아 전통교육(전통문화교육)의 미술교육
1. 1단계 : 기술하기
2. 2단계 : 분석하기
3. 3단계 : 해석하기
4. 4단계 : 판단하기
5. 감상교육을 위한 구체적 방법
Ⅴ. 유아 전통교육(전통문화교육)의 전통놀이교육
1. 연날리기
2. 딱지치기
3. 말잇기
1) 끝말잇기
2) 이름대기
3) 같은 종류 말하기
4. 윷놀이
1) 준비물
2) 놀이 방법
5. 글자 찾기 놀이
Ⅵ. 유아 전통교육(전통문화교육) 관련 제언
참고문헌
본문내용
Ⅵ. 유아 전통교육(전통문화교육) 관련 제언
가. 유아들에게 지도할 전통 교육은 유치원 교육 과정에 구체적으로 편성되어 교사들이 국악을 체계적으로 지도할 수 있는 방법이 연구되어야한다.
나. 기능 위주가 아닌 놀이 중심의 수업 모형을 다양하게 개발하여 보급해야 한다.
다. 가정과 연계하여 생활과 교육이 되도록 부모 교육 방안이 강구되어야 하겠다.
라. 교사들에게 도움이 될 수 있는 놀이중심의 연수 계획으로 국악에 관심과 노력을 계속해서 기울일 수 있도록 많은 연수기회가 제공되어야 한다.
참고 자료
이숙재(1990), 유아를 위한 놀이의 이론과 실제, 창지사
이은해 외 공저, 유아놀이 이론, 창지사
이태영·이경희(1989), 유아사회교육의 이론과 실제, 서울 : 양서원
이현섭 외 3명(1997), 유아교육개론, 학지사
유안진(1990), 한국 전통사회의 유아교육, 서울대학교출판부
엄정애(2001), 놀이와 유아교육 : 그 조화의 방향에 대한 탐색, 열린유아교육 연구