[교직] [레포트자료]체육과 교육의 목적,목표 (전공체육 체육과 교육론)

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[교직] [레포트자료]체육과 교육의 목적,목표 교육의 목표와목적 (전공체육 체육과 교육론)

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목차

1. 체육교육의 목표
1) 체육교육의 목표 개념
체육과 교육의 목표분류
여러 학자들의 체육교육의 목표 분류

본문내용

1) 심동적 영역의 목표
- 운동활동과 신체적 활동을 취급하는 영역의 목표로서, 학습자의 신체적, 기능적 발달에 공헌할 수 있는 체육교과만의 고유한 영역이다.
- 심리 운동적 영역 속에 분류되는 모든 행동의 특징은 관찰 가능한 수의적 동작의 동작 유형이다.

1.00 반사동작(Reflex Movement)
- 반사동작은 본질적으로 불수의적인 동작이다. 출생시에는 기능적이며 성숙을 통해 발달한다. 반사동작은 기본적 및 기초적 동작의 선행요인이다.

2.00 기본적 기초동작(Basic-Fundamental Movements)
- 기본적 기초동작 유형은 생후 1년의 학습자에게서 일어난다. 기본적 기초동작 수준에 포함되니 동작은 학습자의 반사동작에 기초를 두고 훈련이 없이 나타나는 선천적인 운동유형이다. 이러한 동작유형은 지각적 신체적 능력의 증진을 위한 시발점의 역할을 하며 숙련동작의 발달에 필수적인 것이다.

3.00 지각능력(Perceptual Abilities)
- 지각능력은 심리운동적 행동뿐만 아니라 인지적 행동도 지지해 주고 있지만 많은 연구자들은 지각적 및 운동적 기능은 불가분한 것이며 심화된 운동경험은 보통 어린이가 당면하는 수많은 사태를 보다 효율적으로 구조화하고 지각하는 능력을 향상시켜 준다고 주장하기 때문에 심리운동적 영역에 포함되어 있다.
이러한 능력은 학습자가 자극을 해석하는데 도움을 주어 환경에 필요한 적응을 하게 해 준다. 지각능력은 학습자의 지각적 유형의 전부를 가리키며 이로부터 자극이 학습자에게 접수되고 고등 뇌중추에 전달되어 해석된다.

4.00 신체능력(Physical Abilities)
- 신체적 능력은 학습자가 심리운동 영역에서 효율적인 기능을 발휘하는데 필수적인 것이다.

참고 자료

없음