[교육심리학] 도벽의 지도 방안

등록일 2002.06.02 한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,000원

소개글

교육심리학 부적응 레포트입니다.

목차

1.도벽의 개념
2.통계 자료
3.진단기준
4.도벽의 원인
5.도벽에 대한 지도
6.에필로그

본문내용

도벽은 아동기에 가장 빈번하게 일어나는 비사회적인 일 중하나이다. 도벽은 집안 사정이 어려운 아동들뿐만 아니라 넉넉한 집안의 아동들까지도 갖고 있어 더욱 관심의 대상이 되고 있다. 일반적으로 의미하는 도벽은 습관적인 절도이며 이것은 어려서부터 생기는 경우가 많다. 그 가운데는 평생 동안 지속될 경우 전형적인 습관성 절도범이 되어 사회적 문제가 된다. 요인으로서는 소질 적인 것과 환경 적인 것을 들 수 있는데, 먼저 소질 적인 도벽으로는 의지가 약하거나 성질이 유약한 성격이상의 경우가 있고, 지능이 수준 이하인 경우가 있다. 환경 적인 도벽으로는 가정의 결함 (결손가정 ·갈등가정 ·부도덕가정)이나 교우관계의 불량 등을 들 수 있다. 협의의 도벽은 절도기벽·절도충동이라고 하는 특수한 이상행동이다.

참고 자료

김승희, <물건을 훔치는 아동의 특성과 문제 행동의 치료>
[김관웅, 1999, <유아행동지도>, 교육과학사
정용부.고영인.신경일, 1998 <아동 생활지도와 상담>, 학지사
정보인, 1992 <행동수정을 통한 어린이 문제행동 지도>, 중앙적성출판
김영숙.이경화, 1998 <유아. 아동을 위한 정신건강>, 교육과학사
도상금.박현주, 2000 <이상심리시리즈18-충동통제 장애>, 학지사]
갈 데 까지 간 아이들
상담사례연구집, 한국 청소년 상담원
http://loss1.interpia98.net/~jomh/hakgup-2.html
http://sookmyung.ac.kr/~ak9355/hyunjoo1.html
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