피아제의 인지발달 이론과 수학교육

소개글

피아제의 인지발달 이론과 수학교육

목차

1.지적발달 단계이론

2.인지발달 이론의 수학 교육적 의미

본문내용

피아제-스위스의 심리학자, 다른 심리학자들의 동물 실험과는 달리 인간인 자기 딸들을 실험의 대상으로 하여 인간의 성장 과정에 따라 인지에 관한 임상 실험을 하였다.

*보존개념-보존성의 개념은 인지발달에 관한 피아제의 연구 중에서도 가장 기본적인 연구의 하나이다. 보존성이란 어떤 사물의 지각적인 특징이 변해도 그 사물이 본질적으로는 변하지 않는다는 개념이다.

1.지적발달 단계이론
1)감각운동기(0~2세)
이 단계는 영아가 자신의 감각이나 손가락을 입에 넣고 빠는 등의 운동을 통해서 자신의 주변 세계를 탐색하게 된다. 이 시기의 영아는 새로운 정보를 얻기 위해 자신의 감각을 사용하고 새로운 경험을 찾기 위해 운동능력을 사용하고자 애쓰는 시기라고 할 수 있다. 그 결과 반사활동에서부터 제법 잘 조직된 활동을 할 수 있기까지 간단한 지각능력이나 운동능력이 이 시기에 발달한다.

2)전조작기(2~7세)
이 시기의 유아들은 자기중심적이며, 흔히는 잘못된 개념, 현실에 위배되는 개념들을 가지고 있다. 이 시기 유아들의 개념획득에 가장 결정적인 것은 다양한 언어 활동과 신체적 활동을 통한 경험이다. 이 시기 유아의 판단은 언어화되지 않는 모호한 인상이나 지각적인 판단에 의존한다. 상징적 매체, 즉 언어가 개입되지 않은 직관에 의존하기 때문에 이시기 유아의 사물에 대한 판단은 흔히 잘못된 것이 많다.

참고 자료

없음