사례연구방법

소개글

교육방법 및 공학의 과목중

사례연구방법의 대해 자세한 레포트입니다.

정의, 특성, 유형, 사례연구의 교육적 적용

수업절차, 수업연구, 사례연구의 장단점등 자세한 레포트입니다.

목차

1. 사례연구의 정의
2. 사례연구의 특성
3. 사례연구의 유형
1) 내재적 사례연구
2) 도구적 사례연구
3) 집합적 사례연구
4) 탐색적 사례연구
5)설명적 사례연구
6)기술적 사례연구
4. 사례연구법의 교육적 적용
1) 교수 기법으로서 사례연구법의 등장
2) 사례연구법의 교육적 적용 원리
5. 수업 절차
(1) 준비단계
(2) 전개단계
3) 해결책의 결정
(4) 정리(평가)단계

6. 사례연구 사용 시 유의사항
7. 사례연구의 장, 단점
8. 사례연구의 예시

본문내용

1. 사례연구의 정의
사례연구는 어떤 문제가 생겼을 때, 여러 사례들을 수집, 비교, 분석하여 해결방안을 모색하기 위한 논의를 하며 이를 통해 일반적인 원리를 찾아내는 연구 방법이다. 보통 사례연구는 민간 산업체, 사업체, 정부 기관 등에서 통솔력과 운영력을 발달시키기 위해 많이 사용하는 방식이다. 여기서 사용되는 사례는 실제적으로 발생했던 것이기도 하고 조작되기도 한다. 교수자는 이에 대한 해결책이나 실제 결과를 알고 있지만 반드시 이것이 바람직한 방법은 아니므로 학습자들로 하여금 올바른 방법을 찾도록 환경을 설정하여 학습자들이 해결책을 찾을 수 있도록 도와준다.
사례는 개인, 집단 또는 조직이 당면한 어떤 문제 장면에서 일어나는 인간 경험의 사실적 설명으로, 질적 연구 방법 가운데 하나로서 어떤 문제가 생겼을 때 여러 사례들을 수집, 비교, 분석하여 해결방안을 모색하기 위한 논의를 하며 이를 통해 일반적인 원리를 찾아내는 연구 방법이다.
수업방법으로서의 사례연구법은 case study method, case method, case-Oriented instruction 또는 case approach 등과 같이 다양하게 표현되고 있다.

1) Jones(1979) : 학생들에게 가설적이거나 현실적인 문제 장면에 능동적으로 참여하도록 요구하는 방법이다.
2) Hover(1980) : 학습자에게 인간의 정서와 갈등을 포함하고 있는 현실생활의 문제를 해결하도록 요구하는 수업 방법이다.
3) Fisher(1980) : 학습자들로 하여금 적어도 세 가지 상호 의존적 활동단계에 참여 시킴으로써 학습에 영향을 줄 수 있도록 기술된 사례를 활용하는 과정이다.

* 세 가지 상호 의존적 활동
① 사례를 스스로 읽고 사색하는 활동
② 타인과 함께 집단으로 사례를 분석하고 토의하는 활동
③ 사례토의 및 그 자신의 태도와 행동에 대한 반성을 하는 활동

참고 자료

없음