교사설명화법과 수업분석

소개글

실제 수업 상황 전체를 전사한 후, 그것을 교사설명화법을 바탕으로 분석한 글입니다.

목차

1. 들어가며
2. 설명화법과 수업분석
3. 맺음말
4. 수업전사 전문

본문내용

Ⅰ. 들어가며

수업에서 설명은 매우 큰 비중을 차지하고 있는 말하기 방식의 하나이다. 수업 중 이루어지는 대부분의 활동이 학생에게 새로운 지식이나 기능을 습득하고 탐구 하도록 하는 것을 전제로 하기 때문이다. 따라서 수업 중 설명이 얼마나 중요한 지 쉽게 짐작할 수 있다. 특히 첫 차시와 같이 학생이 처음 접하는 내용을 수업하게 될 때에는 교사의 설명이 많아질 수밖에 없기 때문에 설명을 잘 하는 것이 수업을 잘 하는 방법 중 하나라고 말할 수 있다. 본질적으로 수업이란 설명 그 자체라고 해도 과언이 아니며, 그러므로 교사에게 효과적으로 설명하는 능력은 필수적이다.
한편 설명의 사전적 의미는 어떤 일이나 대상의 내용을 상대편이 잘 알 수 있도록 밝혀 말하는 행위 또는 그런 말을 지칭하고 있다. 이와 같은 설명의 정의에서 알 수 있는 것은 설명을 할 때, 설명을 듣는 상대방에 대한 고려가 반드시 이루어져야 한다는 점이다. 많은 교사들이 저지르는 실수 중 하나로 초등학생을 대상으로 하면서 성인 화자나 동료를 대상으로 대화를 나누는 것처럼 학습자의 이해 정도나 반응을 고려하지 않으면서 한 번의 발화로 설명을 마무리하는 경우를 들 수 있다. 이처럼 초등학생을 대상으로 하는 수업일 경우 학습자 수준이나 학습 환경에 대한 충분한 이해가 바탕이 되지 않으면 실패한 수업이 되기 십상이다.
따라서 본문에서는 성공적인 수업을 위해서 교사가 갖추어야 할 설명 화법의 기본 개념을 알아보고, 그에 비추어 수업 전사 내용을 분석해 보도록 하겠다.


Ⅱ. 설명 화법과 수업분석

1. 설명 화법의 개념

설명은 모든 의사소통 활동의 기본으로 어떠한 언어 행위도 설명 없이는 구성되지 않는다. 특히 교육과 설명은 불가분의 관계에 있다고 할 수 있으며 실제로도 수업대화의 내용 전달 발화 가운데 가장 중요하고 빈번하게 사용되는 것이 설명이다. 심지어 교실에서의 교사의 설명 능력은 교수ㆍ학습의 질을 좌우하기도 한다.

참고 자료

없음