학습장애

소개글

특수아동교육 교재의 학습장애 부분을 요약한 글입니다.

목차

1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 원인
3. 학습장애의 특성
4. 학습장애 아동 교육

본문내용

1. 학습장애의 정의

학습장애는 높은 출현율에도 불구하고 아직까지도 장애를 정의함에 있어 완전한 일치를 보지 못하고 있는 정의하기 어려운 장애 영역이다. 학습장애를 개념을 정립하기 위해 여러가지 정의들이 제시되어 왔으며 이 정의들은 다음과 같은 몇 가지 공통적인 내용을 포함하고 있다.
첫째, 학습장애는 정상적인 범주에 속하는 지적 기능을 보인다. 둘째, 학습장애는 학습 영역, 특히 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 수학 등의 영역 중 한 가지 이상에서 어려움을 지닌다. 셋재, 학습장애는 학습의 문제가 1차적으로 정신지체나 정서 및 행동장애 등의 기타 장애나 문화적인 차이, 교육 기회의 결여, 빈곤 등의 외부적인 요인에 의하여 발생하는 경우는 제외한다. 넷째, 학습장애는 정보처리 능력이나 학습 능력과 같은 중추신경체계의 기능 이상으로 인하여 발생하는 개인 내적인 문제로 추측되고 있다. 마지막으로 학습장애는 잠재적인 능력과 학업 성취 간에 심각한 차이를 보이는 장애를 의미한다.
학습장애 아동들은 평균 지적 기능을 지니고 있으면서도 특정 기술의 학습에 심각한 장애를 보이는 아동들을 의미한다. 이들은 다양한 행동적 특성을 보이는데, 이러한 다양한 특성들은 개별 아동에 따라서 매우 다르게 나타나면서 또한 공통적인 패턴을 보이기도 한다. 일반적으로 학습장애를 지닌 학생들은 단순한 학습부진 학생들보다 지능검사에서는 더 높은 점수를 받지만 학업성취도 검사에서는 더 낮은 점수를 받는 경향이 있다.
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참고 자료

특수아동교육