[헤르바르트] 헤르바르트_hand out

등록일 2002.06.01 한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,000원

소개글

헤르바르트에 관한 자료는 많이 없습니다.
도서관에서 찾아도.. 인터넷에서 찾아도..

이 자료는 2001년 가을학기 한국외국어대학교에서 이뤄진 교육학 수업 중 제가 속한 조에서 발표자료로 만들었던 핸드아웃입니다.

찹고가 되셨으면 합니다.

목차

1. 헤르바르트가 살던 시대의 모습
2. 헤르바르트의 생애
3. 헤르바르트의 교육론
4. 헤르바르트 교육학의 의의
5. 헤르바르트의 이론의 공헌
6. 헤르바르트 교육학의 비판점
7. 헤르바르트 이론과 타 이론의 비교
8. 우리 조가 생각한 헤르바르트 교육학의 비판점
참고문헌

본문내용

1. 교육 목적론
'왜 인간을 교육하는가?' -> 최고의 도덕적 이상을 추구할 수 있는 인간 형성
도덕적품성(실천적도덕이념) : 다음 다섯가지 기본 이념이 서로 결합되 실현되는 성질
1) 내적 자유의 이념; 도덕적 판단과 의지가 일치하는 것
자신의 통찰로 최선이라고 판단되는 것을 내면적 의지로 실천하는 것 의미
2) 완전성의 이념; 강력한 의지, 충실, 조화의 조건을 구비하고 활동하는 상태
강인한 의지를 나약한 의지보다 더욱 완전한 것으로 보며 건전한 정신과
신체의 조화로 완전성을 추구

참고 자료

리포트에 첨부해 두었습니다.
*원하는 자료를 검색 해 보세요.
  • 헤르바르트의 교육사상 2 페이지
    Ⅰ. 헤르바르트의 생애 1. 헤르바르트(Johann Friedrich Herbart 1776.5.4 ~ 1841.8.14 ) - 독일의 철학자·교육사상가로 1776년 5월 4일 니더작센주 올덴부르크에서 출생하였다...
  • (서양교육사)제6장 19~20세기의 교육 2 페이지
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  • 헤르바르트 12 페이지
    관리 외부환경을 정리하는 교수의 예비적 단계 적극적관리: 일정한 과업 제시 소극적관리: 학습준비태세 제시 장점: 학습분위기를 엄숙하게 하고 일방적으로 지도가능. 단점: 일면적인 방법(본래적 의미의 교육이라 할수없다..
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  • [교육사상]헤르바르트의 교육사상 (A+ Report) 5 페이지
    ㉠먼저 경험과 인식으로부터 나타나는 흥미로는, 경험적 흥미, 사변적 흥미, 심미적 흥미가 있다. •경험적 흥미― 항상 새로운 것을 추구하고자 하는 흥미로써 사변적 흥미로 계속된다. •사변적 흥미― 경험적 흥미를 바탕으로..
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