인지발달과 언어 (2).
- 최초 등록일
- 2010.09.21
- 최종 저작일
- 2007.01
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소개글
인지발달과 언어 (2).
목차
B-1. 피아제의 인지발달이론
B-2. 피아제의 인지발달이론
B-3. 피아제의 인지발달이론
B-4. 피아제의 인지발달이론
B-5. 피아제의 인지발달이론
B-6. 피아제의 인지발달이론
B-7. 피아제의 인지발달이론
B-8. 피아제의 인지발달이론
B-9. 피아제의 인지발달이론
B-10. 피아제의 인지발달이론
B-11. 피아제의 인지발달이론
B-12. 피아제의 인지발달이론
B-13. 피아제의 인지발달이론
B-14. 피아제의 인지발달이론
B-15. 피아제의 인지발달이론
본문내용
* B-1. 피아제의 인지발달이론
Jean Piaget(1896-1990)
생물학 전공
인간의 지식의 성장에 대한 연구(유전적 인식론)에 관심
자녀에 대한 관찰을 통해 이론 체계 형성
적은 수의 대상을 집중적으로 관찰하는 연구방법 사용
미국의 발달/학습에 대한 관점, 교육에 지대한 영향 미침
평형화 기제
평형화: 개인의 세상에 대한 이해와 경험 간의 인지적 균형상태
인간은 평형화에 대한 선천적 욕구를 지니며, 인지적 불평형은 발달의 주요 원동력이 된다는 주장 - 피아제 이론의 토대
*B-2. 피아제의 인지발달이론
조직화와 순응: 도식의 발달
평형화 획득: 조직화 과정
도식(schemes): 평형화를 획득하기 위해 자신의 경험을 사고패턴, 조작, 사고체계에 조직하는 것
조직화(organization): 세상이 어떻게 작동하는지를 이해하기 위해 도식을 형성하고 이해하는 과정
연령이 증가함에 따라 도식도 발달하고 변화함
참고 자료
없음