장애아동과 지역사회의 연관 지역 영유아보육시설의 장애아동과 공동육아 정책

소개글

장애아동과 지역사회의 연관
-> 지역사회의 일반 영유아 보육시설에서 장애아동과의 공동교육에
관한 사례를 중심으로 서술하였음.

목차

1. 장애아동 복지와 교육에서의 통합
2. 공동육아에서의 통합교육
3. 공동육아에서 장애아동 통합교육 사례

본문내용

2. 공동육아에서의 통합
개인적으로 뇌성마비의 중증복합장애를 가진 큰 아이 민우를 공동육아에서 통합보육을 한 경험이 있다. 유학기간동안 미국의 역사 깊은 학령전 아동의 특수교육 기관(Rusk institute)에서 다양한 분야의 전문가들이 팀을 이루어 장애아동을 지원하는 협력적 프로그램을 경험하였다. 큰 아이가 5세 때 한국에 돌아와 적당한 교육기관을 섭외하던 중 일간 지를 통해 알게된 공동육아 프로그램을 만나게 되었다.

학령전기는 비교적 생애주기 가운데 완전통합이 가장 가능한 시기로, 특히 중증장애아동의 경우 이 시기에 통합을 시도하는 것이 매우 유리하다. 이 때는 비장애아동들도 뛰어다니며 단순한 놀이를 하기 때문에 놀이상황에서 장애아동들도 분리되지 않고 함께 할 수 있었다. 또한 특별한 편견이 자라지 않은 상황이어서 자연스럽게 함께 하는 것을 익히는 것 같다. 공동육아에서 경험한 바에 의하면, 교사들과 부모들이 오히려 의아해할 정도로 아이들은 같이 지내는 것을 자연스럽게 받아들였고 그저 약간의 차이가 있음을 인정하였다.

참고 자료

없음