[교과교육] 수업의 개념

등록일 2002.05.31 한글 (hwp) | 13페이지 | 가격 2,500원

소개글

발표용으로 준비한 자료입니다.
깔금하게 정리되어 있고 자료를 받으시면 아시겠지만
모형도 손수 그려 넣은 것이랍니다

목차

제 1절 수업의 의미
1. 수업이란
2. 수업의 개념에 관한 여러 학자들의 견해

제 2절 수업이론의 모형
1. Glaser의 수업모형
2. Bruner의 수업모형
3. Ausubel의 수업이론
4. Gagne의 수업이론
5. Carroll의 학교학습모형

제 3절 수업계획 및 수업목표
1. 수업계획의 의의
2. 수업계획의 성격 및 종류
3. 수업목표

제 4절 수업의 과정
1. 계획단계
2. 도입단계
3. 전개단계
4. 정리단계
5. 발전단계
6. 평가단계

본문내용

1. 수업이란... '가르쳐 주는 것'을 뜻함.
① 우리나라 - 교수, 교수법, 학습지도법 등으로 불림.
② 외국어 - Teaching 또는 Instruction으로 불림.
·'Instruct' 라는 동사는 라틴어의 'Instruere'에서 옴.
(채비 - 준비를 갖추다, 장비를 갖추어 주다, 가르치다)
·어근의 'struere'는 '쌓아 올리다, 세우다'를 뜻함.
·접두사 'in' 은 '안에'를 나타냄으로써 '안에 세우다'가 됨.
∴ 여기에서 뜻하는 것은 학습자들의 머리 안에서 발생하는 것이 아닌 한 수업(교수)이란 성립되지 않는다는 것이다.

2. 수업의 개념에 관한 여러 학자들의 견해
① S.M. Corey- 수업이란 개인으로 하여금 특정한 조건하에서 또는 특정한 사태에 대한 반응으로서, 특정한 행동을 나타내도록 학습하게 하거나, 또는 그 특정행동에 참여할 수 있도록 개인을 둘러싼 환경을 계획적으로 조작하는 과정.
② I. Scheffler- 수업이란 학습성취를 목표로 학생의 지적 성실성과 독립적 판단능력을 존중하는 태도로 행하여지는 행동으로 특징지어짐.
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