[심리학] 우리나라 교육과정의 변천사

등록일 2002.05.31 한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,000원

소개글

교육과정이니깐..
필요하신분덜~ 받아가세요~ ^^

목차

* 우리나라 교육과정의 변천사
1. 해방전 교육과정
2. 해방직후 교육과정
3. 교육과정의 제정과 개정
가.1차 교육과정기(1954-1963)
나. 제2차 교육과정기(1963-1973)
다. 제3차 교육과정기
라. 제4차 교육과정기(1981-1987)
마.제5차 교육과정기(1987-1992)
바. 제6차 교육과정기(1992-1997)
4. 제7차 교육과정의 주요 특징
가. 국민공통 기본교육과정
나. 수준별 교육과정
다. 대량활동
라. 선택중심교육과정
마.특별활동

본문내용

* 우리나라 교육과정의 변천사
·8.15광복이후 일곱차례에 걸쳐 교육과정 개정
·전통적인 교육과정결정 ->고등학교 이하 각급 학교, 초등학교 ->
교육부 장관
·국가수준의 교육과정 문서로 존재 문서의 통제하에 각급 학교의 교육과정 운영
*교육과정의 시기구분
·교육과정의 공포시점에서 개정교육의 공포 시점 전까지를 한 시기로 간주 (교육부 고시에 의거함)
·연도표시:중학교의 공포시점을 기준으로함(이유:공포시점과 운영시 점의 차이가 있기 때문이다. "김대현 김석우 1996")
1. 해방전 교육과정
·삼국시대부터 형식적 혹은 의도적 교육기관이 생김
·삼국(고구려,백제,신라)교육기관->중국의 교육 내용 모방
(예: 고구려의 태학->오경,삼사
:유교경전이 교육과정의 중심)
·유교 경전 중심의 교육과정은 19세기 후반 근대 학교 체제가 성립
될 때까지 우리나라 학교 교육이 일관된 흐름이였음("소경희 2000")
·교육과정의 변화->갑오개혁(1894년)을 전후 근대학교 설립
·1886설립 육영공원->관립학교로서 최초로 서양의 교육과정을 도
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