인간행동과사회환경1A)행동발달에대한정신분석학입장과프로이트(S.Freud)이론특징설명하시오o0

소개글

인간행동과사회환경1A)행동발달에대한정신분석학의입장과프로이트(S.Freud)이론특징을설명하시오o0


교육학과인간행동과사회환경1A형

행동발달에 대한 정신분석학의 입장과 프로이트(S. Freud)이론의 특징을 설명하시오.



위 자료 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다 ^^

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ 본 론

1절. 행동발달에 대한 정신분석학적 입장
1. 정신분석학적 접근
(1) 프로이드 학파(Freudian)
(2) 융 학파(Jungian)
(3) 아들러 학파(Adlerian)
(4) 클라인 학파(Kleinian)
2. 정신분석에서 말하는 무의식이란
3. 비판


2절. 프로이트(S.Freud)이론의 특징설명
1. 프로이드의 출생과 정신분석이론
2. 프로이드의 정신분석이론의 내용
1) 프로이트의 기본주장
2) 프로이트 이론의 기본개념 : 의식구조와 성격구조
(1) 의식구조
(2) 성격구조
3) 심리성적 성격발달단계의 특징
4) 성격발달단계
(1) 구강기 (oral stage; 0세 ∼ 약1세)
(2) 항문기(anal stage; 2세 ∼ 3세)
(3) 남근기(phallic stage; 약3세 ∼5세)
(4) 잠복기(latency period; 7세 ∼12세)
(5) 생식기(genital period; 12 세 이후)

3. 프로이트, 프로이드의 정신분석이론의 공헌한 점과 비판
1) 정신 분석이 남긴 업적
2) 정신 분석이론의 문제점
3) 프로이드의 평가
4) 프로이드의 정신분석이론의 공헌한 점
5) 정신분석이론의 비판
6) 프로이드 이론의 한계
4. 정신분석이론의 교육현장에 미친 영향과 교육적 적용 및 시사점
1) 정신분석 이론이 교육에 미친 영향
2) 프로이드 이론의 제한점과 교육적 적용
3) Freud의 정신분석이론의 교육적 시사점

Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론


인간의 행동은 그 나이에 맞춰 행동을 할 때 가장 아름다워 보이고 정상적이며, 이상적으로 느껴진다. 즉, 유아기 아동기를 거쳐 차츰 정상적으로 자라서 성년이 되어 사회에 필요한 구성원으로 성장해 민주시민으로 나가는 것이 가장 이상적일 것이다. 따라서 그 나이와 시기에 필요한 적절한 행동은 장차 정상인으로 성장할 것인가? 비정상인으로 성장할 것인가? 추측할 수 있는 것으로 적절한 행동발달이 중요하리라 생각한다.
프로이드의 정신분석학 이론만큼 전 인류의 문명에 광범하고 깊은 영향을 미친 이론은 거의 없다고 할 만큼 커다란 영향을 미쳤다.
19세기 말 Freud의 정신분석학에 입각한 꿈과 무의식의 이론들은 특히 A. 아들러의 개인심리학, 칼 융의 분석심리학에 큰 영향을 미쳤으나 심리학, 정신의학에 한정되지 않았고 철학, 사회학, 정치학, 문학, 예술 등에 폭 넓게 영향을 미쳤다. 정신분석 이론이 창시자는 프로이드(Freud)로 인간을 비합리적이고 비관적인 결정론적인 존재로 보았다.
Freud의 정신분석학이 많은 비판을 받고 있음도 사실이지만, 한편 이 이론만큼 전 인류의 문명에 광범위하고 깊게 영향을 미친 이론은 거의 없다고 할 만큼 20세기 서구문명에 커다란 지적 충격을 준 것으로 평가되고 있다.
특히 현대 심리학의 3대(三大) 주류로 꼽히고 있는 정신분석학, 행동주의 심리학, 그리고 인도주의 심리학 가운데서도 최초의 세력으로 등장하여 정신의학 및 심리학의 발달에 지대한 공헌을 하였다. 이러한 정신분석이론은 Freud 자신의 치료경험 및 자아분석과 광범한 임상관찰을 토대로 한 ① 최초의 포괄적인 성격이론, ② 이상행동(異常行動)의 치료방법, 그리고 ③ 정신과정에 관한 연구방법들을 포함하고 있다.
정신분석 이론이 창시자는 프로이드(Freud)로 인간을 비합리적이고 비관적인 결정론적인 존재로 보았다. 인간의 행동은 기본적인 생물학적인 충동과 본능을 만족시키려는 욕망에 의하여 동기화되는 것으로 개인을 현재에서 자신의 행위를 결정하고 그에 따른 책임을 질 수 있는 주체보다는 오히려 과거의 생활 경험들에 의하여 그것도 출생에서부터 5세 사이의 어린 시절에 경험한 무의식 속에 잠재 해 있는 심리 성적인 사건들에 의하여 결정되는 존재로 본다. 프로이드는 성격이론에서 성격의 세 가지 기본구조, 즉 이드, 자아, 초자아를 제시하였다. 이 장에서는 행동발달에 대한 정신분석학의입장과 프로이트(S.Freud)이론의 특징을 설명하기로 한다.

참고 자료

김규수 외 공역(2006), 인간행동과 사회환경, 서울: 나눔의 집.
김동배, 권중돈 (2006) 인간행동이론과 사회복지실천, 학지사
김선아 외 공저(2006), 인간행동과 사회환경, 大旺社
윤순임 (1995). 정신분석치료. 현대상담 심리치료의 이론과 실제. 중앙적성출판사.
이윤로(2006), 인간행동과 사회환경, 창지사
이인정․최해경(2006), 『인간행동과 사회환경』. 서울: 나남출판
이효선 외 공저 (2006), 인간행동과 사회환경의 이해, 공동체
최순남(1994) 「인간행동과 사회환경」, 한신대학교 출판부