교육정책의 이론을 통해서 살펴본 “영어 공교육 완성”

소개글

교육정책의 이론을 통해서 살펴본 “영어 공교육 완성”

목차

I. 서론

II. 본론
A. 이론적 틀
1. 교육정책의 기본방향
2. 영어 공교육 완성 프로젝트 리뷰
3. 경제 환경에서 정책을 보는 관점
B. 비판적 분석
1. 영어 공교육 프로젝트에 대한 찬반여론
2. 주요 쟁점 사항
3. 영어공교육 완성프로젝트 성공을 위한 제언

III. 결론

본문내용

Ι . 서론
세계화⋅개방화시대에 영어가 거의 국제공용어로 사용되고 있는 현재의 영어의 중요성은 더욱 커지고 있다. 영어를 배우기 위해 어학연수를 떠나는 학생들이 늘어나고, 영어 사교육비 부담으로 서민들은 큰 고통을 받고 있다. 이러한 현실에 비추어 볼 때 우리나라의 영어교육에 대한 독단의 정책은 피할 수 없는 과제로 보인다. 이러한 시점에서 새 정부가 영어 공교육 완성프로젝트를 교육 정책의 핵심과제의 일환으로 내세우면서 사회적으로 큰 논란이 일어났었다.
대통령 선거 기간 내내 공약을 반드시 실천하겠다고 공언하던 이명박 대통령이 당선 직후 바로 공약이행을 위한 준비 단계에 들어갔다. 공약이행의 첫 번째 과제로 꼽은 것이 바로 교육개혁이다. 그 중 하나인 ‘영어 공교육 완성 프로젝트’는 영어 사교육 없이 고등학교를 졸업하면 누구나 영어로 대화할 수 있고, 글로벌 인재로 배양하기 위한 것으로 현재 14조억원에 달하는 영어 사교육비를 절반으로 감축시키기 위한 것이다 보다 구체적으로 는 영어로 수업하는 교사자격제도를 마련하여 매년 3,000여명을 양성⋅배치하고, 영어교육과정을 획기적으로 개편하고 영어 친화적 환경을 구축한다는 것이다. 이와 같은 영어공교육의 강화 정책은 오히려 학원가에 영어열풍이 불어 닥치게 했다. 공교육에서 영어교육을 강조 할수록 학부모들은 사교육 시장으로 관심을 집중 시키는데 , 그 이유는 학교와 교사를 불신하고, 대입에서 영어가 수능을 대체하거나 비중이 높아질 것으로 예상하기 때문이다. 따라서 영어의 공교육 강화는 단순히 사교육 없이 고등학교를 졸업하면 누구나 영어로 대화할 수 있고, 글로벌 인재로 배양하고, 영어 사교육비를 절반으로 감축시키는 의미 외에도 영어교육을 공교육으로 성공시킴으로써 학교교육 즉, 공교육의 위상를 높이고자 하는 것이다. 현재 우리나라의 경제⋅사회 환경 속에서 학교와 교사의 불신을 영어공교육을 통해서 새롭게 조명해보기 위한 시도라고 본다. 이처럼 기대와 우려가 교차하고 있는 영어 공교육 완성 프로젝트가 정부정책으로 자리 잡기 위한 방법을 모색해보고 자 한다.

참고 자료

없음