[교육학개론] 수업설계

등록일 2002.05.29 한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,000원

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목차

1. 수업과정 모형
* 글레이저의 수업과정 모형
ꋯ수업목표
ꋯ출발점 행동
ꋯ수업절차
ꋯ성취도평가
* 한국교육개발원의 수업과정 모형
ꋯ계획단계
ꋯ진단단계
ꋯ지도단계
ꋯ발전단계
ꋯ평가단계
2. 좋은 수업의 설계
3. 불름의 완전학습모형

본문내용

교사들이 교실에서 행하는 일련의 수업가운데, 어떤 수업을 좋은 수업이라고 규정할 수 있을까?, 또 좋은 수업을 하려면 어떻게 해야 할까?
김순택(1983)은 좋은 수업이 되기 위한 조건으로 ① 목표와 내용의 적절성, ② 수업과정의 적절성, ③ 체계화의 조건(학교 여건)을 제시하고 있다. 좋은 수업의 조건을 충족할 수 있는 수업을 설계하려면 무엇보다 수업을 설계하기 전에 수업과정의 주요 구성요소를 체계적으로 사전에 계획하는 것이 중요하다.
수업계획은 궁극적으로 학습지도안의 형태로 나타나게 된다. 학습지도안은 ㉠ 교사의 수업활동의 방향을 가르쳐주며, ㉡ 학습자가 도달해야 할 목표가 무엇인지 가르쳐 준다. ㉢ 교사의 수업활동과 학생의 학습활동을 예측하고 안내하는 지침서이다. ㉣ 대단원과 단시수업의 전체적인 흐름을 가르쳐준다. ㉤ 학습자의 학습 진도상황을 가르쳐 준다. ㉥ 수업 및 학습에 유용한 보조자료는 어떤 것인가를 사전에 가르쳐 준다. ㉦ 학습내용과 학습경험의 제시순서와 계열을 안내한다.
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