[교육방법및교육공학] 수업의 과정

등록일 2002.05.29 한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 수업목표
1) 성격, 기능
2) 일반적 목표와 명세적 목표
3) 진술방식

2. 학습자
1) 출발점 행동과 학습준비도
2) 개인차와 교수전략

3. 수업절차
1) 수업설계의 개념과 유형
2) 수업의 유형
3) 학습조건으로서의 수업사태

4. 수업평가
1) 규준평가와 준거평가
2) 진단. 형성. 총괄평가
3) 주관식 평가와 객관식 평가

본문내용

1. 수업목표
1) 성격, 기능
교육목적, 교육과정 목표(일반 목표, 학년목표), 단원목표, 수업목표의 위계 가운데 최하위의 구체적 목표에 해당된다.

① 수업과 학습의 지침이 되고 평가의 준거가 될 수 있도록 구체적이고 명세적이어야 한다.
② 학습자에게 의미있는 것이어야 한다.

수업목표가 이와 같은 기능을 제대로 발휘하려면 교사는 다양한 수준의 교육목표들을 분석하고 이해해야 한다.


2) 진단. 형성. 총괄평가
평가를 수업의 과정에 따라 분류할 때
▷ 진단평가 : 학생의 출발점 행동을 평가
▷ 형성평가 : 수업이 진행되는 동안 학생의 학습진도를 평가
▷ 총괄평가 : 수업의 마지막 단계에서 학생의 성취도를 평가
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