교육사회학이론

소개글

교육사회학이론-기능주의,갈등주의,해석적접근 등

목차

<교육사회학이론>
1.교육사회학의 성립과 전개
2.기능주의이론
3.갈등이론
4.해석적접근
- 상징적상호작용이론
5.신교육사회학
6.교육과정사회학

본문내용

교육사회학 이론
1.교육사회학의 성립과 전개
1.교육사회학의 정의
(1)교육현상의 사회적 성격
①교육=가르치는 사람과 배우는 사람의 상호작용 속에서 이루어지는 사회적 행위
②교육과 사회는 서로 영향을 주고 받음
③교육의 내용- 사회적 성격

(2)교육사회학의 정의
교육사회학=모든 교육현상을 사회학적인 관점에서 기술, 설명, 이해하려는 학문

(3)두 가지 흐름
①실천지향적 연구- 사회학의 지식을 교육실천에 응용 =>‘교육적 사회학’
②과학지향적 연구- 교육현상을 사회학적 관점에서 분석하고 설명 =>‘교육의 사회학’

2.뒤르껨의 교육사회학
(1)개관
①프랑스의 기능주의 사회학자
②사회학의 기초 확립, 교육학 역시 사회학적으로 탐구해야 할 것을 역설

(2)교육학에 대한 입장
교육에 관한 활동을 구분
①교육에 관한 과학적 연구 ②교육의 실제적 방법을 위한 교수학 ③교육의 실천적 활동

(3)교육사회학의 연구영역
①교육=새로운 세대를 위한 체계적 사회화
②교육의 목적=사회체제를 개인에게 내면화 시키는 것

3.교육적 사회학
-초기
(1)성격
①학교의 여러 가지 문제를 해결하고 학습을 지도하는 데에 필요한 사회․문화적 지식을 모아 놓은 것
②교과서- 사회화이론, 문화이론, 사회계층이론 등 사회․문화적 지식을 담고 있음
교직활동에 응용할만한 지식이어서 전문성이 낮고, 학문적 엄격성과 이론적 체계 갖추지 못했다.

참고 자료

함께하는교육학