유아 수과학교육 피아제 비고스키00

소개글

유아 수과학교육 피아제 비고스키00
위 자료 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다 ^^

목차

1. 피아제 Piaget의 인지적 구성주의 이론
2. 비고스키 Vygotsky의 사회구성주의 이론
3. 유아 수과학교육 피아제 비고스키의 비교
참고자료

본문내용

인지란 여러 가지 방법으로 변형하고 부호화하고 기억 속에 저장한 다음 그것을 사용할 경우 인출하는 정신과정이다. 즉, 외적 행동을 가져오는 인간의 내적 정신과정을 객관적이고 과학적인 방법으로 연구하는 것이다. 인지구조는 주체가 대상과 상호작용 하는 동안 형성된다. 피아제는 발달하는 과정에서 시행된 행동에 기초해서 점차 적절한 지적 구조를 형성할 수 있는 지적인 기능이 태생적으로 정해진 대로 발달한다고 보았다.
인지발달이론(認知發達理論, Theory of cognitive development)은 인간의 인지발달을 유기체와 환경의 상호작용으로 파악한 피아제의 이론이며, 심리학의 인지이론에 있어 가장 영향력 있는 이론이다. 피아제의 이론 뿐 아니라 비고츠키의 이론 등 다양한 인지적 발달 이론들을 일반적으로 통칭하기도 한다.
비고스키는 성인이 의도적이고 체계적인 방식으로 어린이의 인지발달을 조장한다고 믿는다. 그의 이론은 사회 문화적 관점으로 언어의 역할을 강조한다. 초기에는 사고와 언어가 서로 독립적으로 발달한다. 그러나 2세경이 되면 두 과정은 서로 의존하게 되어 말할 때 생각을 표현하기 시작한다. 이때, 어린이는 자신에게 큰 소리로 말하는 혼자말과 어린이가 자신에게 마음 속으로 말하는 것인 내적언어를 사용한다. 이런 것이 인지발달에 중요하다고 보았다. 그리고 어린이가 다른 사람의 도움없이 독립적으로 어떤 과제를 수행 할 수 있는 정도인 어린이의 실제 발달수준과 어린이가 유능한 사람의 도움을 받아 과제를 수행할 수 있는 정도인 어린이의 잠재적 발달수준은 발달의 어느 시점에서 어린이가 가질 수 있는 능력이다. 또, 어린이들이 독립적으로 수행하기 어려우나 다른 사람의 도움이나 지도를 받으면 수행할 수 있는 과제의 범위를 근접발달 영역이라 한다. 그러므로 교사는 근접발달영역을 잘 파악하여 학생들이 다른 사람의 도움을 받아야만 성공적으로 수행할 수 있는 과제를 제시할 필요가 있다.

참고 자료

없음