[임용대비] 국어 개정교육과정 정리 (심화선택)

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[임용대비] 국어 개정교육과정 정리 (심화선택 화법, 독서, 작문)

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본문내용

Ⅰ. 국어과 선택중심 교육과정 개정의 배경

1. 수시 개정 체제에 따른 요구 반영
• 국가 수준의 국어과 교육과정을 개정하는 작업은 급격한 사회 환경 변화에 맞추어 교육 내용을 지속적으로 개선하고, 국민과 각계각층의 교육과정 개정에 대한 요구를 탄력적･체계적으로 수렴･반영함으로써 현장 적합성이 높은 교육 정책을 구현하고 교육 수요자의 만족감을 제고하기 위한 교육부의 ‘교육과정 수시 개정 체제 운영 및 활성화 방안(2005.2.25)’에 따라 추진
• 개정 고등학교 국어과 선택 과목의 교육과정은 국어과 국민 공통 기본 교육과정과 연계하여 구성되었고, 제7차 교육과정의 고등학교 선택 중심 교육과정의 장점을 살리면서 문제점을 개선하는 방식으로 진행됨
• 일반 선택 과목과 심화 선택 과목의 이원 체제를 심화 선택 과목의 일원 체제로 통합, 모든 교과가 그에 준수하여 선택 과목의 과목 수와 이수 단위를 설정하도록 함 - 이에 따라 고등학교 국어과 선택 중심 교육과정 편제는 현행 제7차 교육과정의 심화 선택 과목인 ‘화법, 독서, 작문, 문법, 문학’의 5개 선택 과목 유지와 ‘매체 언어’라는 과목의 신설이라는 체제상의 변화를 보이게 됨

2. 교실 현장의 요구 반영
• 교과서 내용을 선택적으로 지도한다든가 해당 시간에 다른 국어과 과목을 지도하는 등의 현실적 문제
• 심화 선택 과목 중에서 문법과 화법 과목은 그 과목의 내적 타당성보다는 대학 입시와 연계성이 떨어진다는 이유를 들어 선택률이 낮음을 지적

3. 학문적 연구 결과 반영
• 고등학교 국어과 선택 중심 교육과정의 선택 과목으로 설정된 여섯 개 과목의 최근 연구 동향 및 설정 배경 등을 살펴 교육과정 개정을 위한 시사점을 모색
• ‘화법’ 과목 : 화법 고유의 특성을 제대로 구현하되 선택 과목으로서의 경쟁력을 높이고 고등학생의 적성과 진로에 실질적인 도움이 되어야 한다는 방향을 살필 수 있음
• ‘독서’ 과목 : 개인적 읽기 행위 차원으로부터 사회･문화적인 의미 구성과 작용의 문제로 보는 방향으로 독서를 보는 관점이 전환되고 있으며, 독서 교육이 강조되는 상황에서 독서의 생활화, 바람직한 독서 태도의 형성 등에 대한 연구가 활성화되고 있음
• ‘작문’ 과목 : 작문을 개인적, 인지적 행위로서 설명하기보다는 사회･문화적 실천 행위로서 설명하는 경향이 최근에 강하게 나타났으며, 이러한 경향 속에서 범교과적 작문 활동, 작문 활동에 작용하는 맥락, 비판적 문식력을 강조하는 방향으로 연구가 되고 있음

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