[임용대비] 교과서정리 : 국어 (9학년) (7차)

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[임용대비] 교과서정리 : 국어 (9학년) (7차)
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본문내용

★ 단원의 길잡이
-비유하기 : 표현하고자 하는 대상을 이미 알고 있는 다른 현상이나 사물의 모습에 빗대어 표현하는 방법 - 한 대상을 다른 대상에 빗대어 표현하기 때문에 신선함과 즐거움을 주며, 추상적인 대상을 구체화하고 이미지를 형성해 내어 표현 대상을 생생하게 전달해주는 효과가 있다.
-강조하기 : 자신의 의도나 정서를 더 인상깊고 강하게 드러내기 위한 표현 방법 - 표현 대상을 과장하거나(과장) 같은 말을 되풀이하며(반복), 감탄 어미를 사용(감탄)하기도 한다.
-변화주기 : 글의 단조로움을 피하고 신선함을 주기 위해 문장의 어순을 바꾸거나 당연한 이야기를 의문문의 형식으로 만들어 변화를 주는 방법 (도치, 설의, 인용, 대구, 반어, 역설 등)
-시인은 여러 가지 표현 방법을 사용해 일상적인 표현을 새롭고 신선하게 바꾸어 자신의 의도나 사상, 정서 등을 효과적으로 나타낸다. 그러므로 독자는 시에 사용된 표현 방법과 그 효과에 유의하면서 시를 읽어야 한다.

(1) 내가 사랑하는 사람
-목표학습 : 1. 각 연의 첫 두 행을 다음과 같이 바꾸었을 때 그 느낌이 어떻게 다른지 말해 보자. (이중부정의 효과) 2. 다음 말들이 갖는 표현상의 특징과 그 효과는 무엇인지 말해 보자. (변화(설의)법 - 강조효과, 여운)
3. 1연과 2연을 비교해서 읽은 다음, 이러한 표현 방법을 사용한 지은이의 의도를 생각해 보자. (대칭 - 강조)

(2) 배추의 마음
-목표학습 : 1. 이 시에서 다음 말들이 주는 표현상의 특징과 그 느낌을 말해 보자. (혼잣말하듯, 배추를 사람처럼) 2. 배추를 대하는 시인의 태도가 드러나는 부분을 찾아보고, 그 표현의 효과에 대하여 말해 보자. (의인법)

(3) 낙화
-목표학습 : 1. 다음 어구들의 ‘시적 표현’을 일상 언어표현으로 바꿔보고, 그 차이를 말해 보자. (함축,여운,운율) 2. 다음 어구들에 나타난 표현 방법에 대하여 알아보자. 그리고 그 어구의 의미를 말해 보자. (의인법)

(4) 둑방길
-목표학습 : 다음 사진 중에서 하나를 선택하여 풍경을 감상하고, 자신의 느낌과 생각을 시로 써 보자.

★ 자기점검
1. 시에 쓰인 여러 가지 표현 방법을 찾아낼 수 있다.
2. 여러 가지 표현 방법에 담긴 작가의 의도를 파악할 수 있다.
3. 여러 가지 표현 방법을 사용하여 모방시나 창작시를 쓸 수 있다.

참고 자료

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