정신지체아교육

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정신지체아 교육 관련 리포트

목차

1. 피아제의 인지발달단계를 설명하고, 정신지체 아동을 지도하는 교사가 인지발달단계를 이해해야 하는 이유를 설명하시오.
2. 중증도 정신지체 아동이 분리된 특수학급에 있을 때와 일반 학급에 배치되어 있을 때의 각각의 환경은 어떤 혜택과 차이가 있는지 설명하시오.
3. 정신지체 아동 가족 지원의 필요성을 설명하고 학교 및 학급 차원의 가족 지원 계획을 제시하시오.

본문내용

1. 피아제의 인지발달단계를 설명하고, 정신지체 아동을 지도하는 교사가 인지발달단계를 이해해야 하는 이유를 설명하시오.

피아제는 인지발달을 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기의 네 가지 주요한 시기로 구분하였다.

첫째, 감각운동기(0~2세)이다.
아이들은 생후 2년 동안에 많은 인지적 수행과 구조를 새롭게 형성해 간다. 초기에는 빨기와 잡기와 같은 단순한 감각적 반사만으로 환경에 적응하며, 상징이나 언어에 의존하는 사고과정도 없다. 아이들은 젖꼭지뿐만 아니라 거의 모든 것을 빨기 도식에 동화시킨다. 그러나 시간이 흐르면서 손 움직임과 쳐다보기가 통합된 행동을 보이는 등 단순하지만 비교적 조직화된 행동을 보이기 시작한다. 생후 수개월이 지나면 여러 신체 부위들이 협응을 하게 되고, 행동 유형도 차츰 복잡해진다. 아이들이 기어다니고, 또 걸어다니기 시작하면서 주위에 대해 강한 호기심을 보이기 시작한다. 이 시기의 말경에 아이들은 자신의 활동과 그 결과간의 관계를 이해할 수 있게 된다. 또한 문제해결을 위해 방안을 모색하기도 하며, 초보적인 사고도 가능해진다. 이러한 과정을 거치면서 자신이 외부환경과는 별도의 독립된 개체라는 것을 명확하게 깨닫게 된다.
감각운동기에서 빼놓을 수 없는 중요한 발달은 대상영속성의 획득이다. 아이들이 생후 4개월 정도까지는 감각과 운동에 주로 의존하여 대상을 알아가기 때문에 만약

참고 자료

없음