교육철학 듀이 비판 리포트
- 최초 등록일
- 2010.08.16
- 최종 저작일
- 2010.05
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소개글
교육철학 듀이 비판 리포트
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본문내용
듀이의 사상을 정확하게 이해한다는 것은 쉬운 일이 아니다. 평생 그의 사상을 연구했던 그의 제자들조차 그의 사상을 제대로 이해하지 못하는 경우가 허다했다. 심지어 그의 사상이 진보주의 교육 운동의 이데올로기를 뒷받침하는 중심 철학으로 언급 되면서 그의 사상에 대한 왜곡은 더 심해졌다. 그리고 이를 통해 그의 사상을 접한 이들은 그의 철학을 너무 단순히 받아들이거나 과대 해석하여 이해하게 되었다. 이러한 듀이의 사상에 대한 잘못된 이해에서 비롯된 비판들 중에, 듀이의 사상을 바탕으로 한 교육이 `부의 대물림`을 조장하고 있다는 비판에 대하여 고찰해 보고자한다.
듀이는 교육의 목적을 성장에 두고 있다. 그는 학생이 대상에 흥미를 가지면 그 대상에 유목적적으로 접근하여 대상과 상호작용을 하게 되고, 그 과정에서 인식한 문제를 해결을 하면서 성장해 간다고 말한다. 그러므로 학생이 흥미를 가질 수 있는 대상을 제공하여 학습을 이끌어 가야한다. 그는 그의 저서에서 `수업의 문제는 학생에게 중요하고 그에게 흥미가 있는 목적을 달성하기 위한 구체적인 활동에 종사할 수 있도록 알맞은 자료를 고안해 내는 것이며...` 라는 말을 하는데, 바로 이 ‘학생이 흥미를 가질 수 있는 자료를 고안해 내서 수업을 한다.’는 부분에 대한 비판이, 이 사상이 불평등하게 분배되어 있는 사회적 부와 권력을 재생산한다는 것이다.
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