읽기 교육과정 분석

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읽기 교육과정 분석
◆ 7학년
1. 성취 기준 : 읽기의 개념, 특성, 원리, 방법을 안다.
① 내용영역체계 : 지식
② 고등학교 독서 : 독서의 특성, 독서의 과정과 방법.
③ 읽기 원리 : -
2. 성취 기준 : 독자의 관점, 입장, 지식 등에 따라 글의 내용이 다르게 이해될 수 있음을 안다.
① 내용영역체계 : 맥락
② 고등학교 독서 : 독서의 맥락
③ 읽기 원리 : 이해의 구심성과 원심성

본문내용

◆ 7학년
1. 성취 기준 : 읽기의 개념, 특성, 원리, 방법을 안다.
① 내용영역체계 : 지식
② 고등학교 독서 : 독서의 특성, 독서의 과정과 방법.
③ 읽기 원리 : -
2. 성취 기준 : 독자의 관점, 입장, 지식 등에 따라 글의 내용이 다르게 이해될 수 있음을 안다.
① 내용영역체계 : 맥락
② 고등학교 독서 : 독서의 맥락
③ 읽기 원리 : 이해의 구심성과 원심성
3. 성취 기준 : 건의하는 글을 읽고 주장의 합리성과 수용 가능성을 평가한다.
① 내용영역체계 : 기능, 실제
② 고등학교 독서 : 비판적 독해
③ 읽기 원리 : 평가와 반응
4. 성취 기준 : 특별한 경험을 기록한 글을 읽고 글쓴이의 경험에 비추어 자신의 삶을 성찰한다.
① 내용영역체계 : 실제
② 고등학교 독서 : 감상적 독해
③ 읽기 원리 : 평가와 반응
5. 성취 기준 : 영화에 등장하는 인물의 가치관이나 사고방식을 비판적으로 이해한다.
① 내용영역체계 : 기능, 실제
② 고등학교 독서 : 비판적 독해
③ 읽기 원리 : 평가와 반응

◆ 8학년
1. 성취 기준 : 설명하는 글과 설득하는 글을 읽고 글의 짜임을 비교한다.
① 내용영역체계 : 기능, 실제
② 고등학교 독서 : 사실적 독해
③ 읽기 원리 : 평가와 반응

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