부모교육 프로그램의 필요성과 발전 방안, 유형 및 특성,사례 분석

소개글

부모교육 프로그램의 필요성과 발전 방안, 부모교육 프로그램의 유형 및 특성, 부모교육 프로그램 사례 분석

목차

1.서 론
2.부모교육의 정의
3.부모교육의 필요성
4.부모교육 프로그램의 유형 및 특성
5.부모교육 프로그램 사례 분석
6.부모교육 프로그램의 발전 방안
7.결론
8.참고 자료

본문내용

부모교육의 정의는 목적, 대상, 그리고 방법의 측면에서 광범위 하지만 “부모교육자의 자질 향상과 부모의 역할 수행에 변화를 일으키기 위하여 부모와 예비부모를 대상으로 모든 교육적인 방법을 동원하여 교육하는 활동”이라고 정의 할 수 있다.
한국유아교육학회에 의하면 부모교육이란 “이미 부모가 된 사람들이나 예비부모들을 위한 일종의 성인교육”이라고 하였고, 부모교육에 대한 정의는 학자마다 다르지만, 일반적으로 부모의 자녀에 대한 이해와 지식을 증진시켜서 사고와 감정, 그리고 행동에 있어서 습관적인 방법을 돌이켜 검토해 보도록 함과 동시에 자녀를 양육하는 새로운 방법을 습득하도록 도와주는 다양한 교육의 경험이라 하였다.
이러한 개념적 정의가 우리 나라에서 가장 일반적으로 통용되는 개념이다. 즉, 부모가 부모기의 역할을 수행하는데 도움을 주기 위하여 하는 교육적인 활동이라고 간략히 정의할 수 있다. 부모교육과 관련된 용어를 보면 부모교육, 부모참여, 부모지원, 부모역할 등으로 다양하게 사용되고 있다.
일반적으로 가정과 유아교육기관의 환경 속에서 이루어지는 상호 작용 및 연결을 의미하는 것으로서 부모교육, 부모훈련, 부모참여, 부모개입이라는 용어로 혼용되어 사용되어 왔으며 이에 따라 부모교육을 위한 프로그램 역시 부모교육 프로그램, 부모훈련 프로그램, 부모참여 프로그램, 부모개입 프로그램 혹은 부모 프로그램 등으로 다양하게 표현되고 있다.
1960년 이전의 부모교육의 개념은 사실상 교사나 전문가들이 부모를 교육시킨다는 입장을 취하는 소극적인 의미의 ‘교육을 받는다’는 의미였다. 그러나 1960년 이후의 부모교육 개념은 교사 및 전문가와 가정의 부모가 동반자로서 서로가 상호 보완하는 ‘상호작용’ 의 참여가 바람직하다는 견해를 가지고 있다. 이처럼 전통적인 부모교육의 개념에서 현대의 부모교육은 유아교육 및 발달을 핵으로 가정의 부모와 유아교육기관의 교사가 동반자로서 동등한 입장에서 상호 유대관계와 연결을 유지하며, 보다 효율적인 유아교육 및 발달을 위해 적극 노력하는, 모든 과정을 일컫는 보다 포괄적이고 적극적인 개념을 포함하고 있다고 할 수 있다.

참고 자료

없음