교육학적 입장에서 본 다문화가정

소개글

교육학적 입장에서 본 다문화가정과 현 교육의 실태 ,처방

목차

1. 우리나라 다문화 교육의 현황
2. 우리나라 다문화 교육의 특징

본문내용

세계가 점점 글로벌화 되어가고 우리나라의 국제적 위상이 높아짐에 따라 다문화 가정이 점점 증가되어지고 있다. 여기서 말하는 다문화 가정의 아이들이란 흔히 생각하는 외국인 노동자 가정의 자녀들이나 농촌 총각과 중국, 베트남과 같은 동남아 출신의 여성들 사이에서 태어난 아이들만을 말하는 것은 아니다. 이는 다른 문화권에서 태어나고 자란 두 사람이 만나 그들의 가정에서 태어난 아이들 모두를 포함하는 단어라고 말할 수 있다.

그렇다면 이런 다문화 가정의 아이들이 단순히 외국 문화를 접하며 우리나라에 살아가는 아이들 일뿐이라 취급하고 다른 일반가정의 아이들과 동등한 교육을 제공하는 것이 옳은 것일까? 아니면 다른 대안이 필요한 것일까? 다문화 가정이 보기 드문 가정이 아니라 일반적인 사회의 일부분이라면, 그것도 점점 증가하고 있는 것이라면 단순히 동등하게 취급해서는 안될 것이다. 일부 보수주의자들은 한민족의 핏줄을 가진 우리나라에 외국가정이 섞여든 것인 만큼 그들이 그들 스스로 ‘우리들’의 틀에 맞춰나가야 한다고 주장하지만 그것을 교육제도에 대입해 본다면 교육의 기회적 평등에 벗어나는 일이 되어버리는 것이다. 한편으로는 교육의 기회균등을 외치면서 한편으로는 문화적 우월주의에 지배당해 다른 이들에게는 정당한 교육의 받을 수 있는 기회조차 제공하지 않는 것은 양면의 얼굴을 가진 야누스적인 모습을 나타내는 것이다.

참고 자료

없음