몬테소리 유아교육과정 (일상생활 영역)

소개글

몬테소리 유아교육과정 (일상생활 영역)

목차

1) 의의
2) 목적

본문내용

1) 의의
일상생활 교육이란 성인이 일상생활에서 행하고 있는 여러 가지의 생활양식을 어린이들이 모방하여 작업으로 또는 놀이로 연습해 가며 자신을 성장시키도록 돕는 활동이라 할 수 있다. 모든 민족은 이러한 일상 행활 교육으로 일반적인 행동의 토대를 형성해 간다. 이러한 틀은 3~6세 시기에 형성되어 완성된다. 어린이는 무능력한 존재로 태어나는 연유로 환경 속의 일상생활 경험을 통해서만이 자신을 창조해가는 과업을 완수할 수 있다.
생활은 살아가는 태고, 즉 장소에 따라 나타나는 특징적 활동들로 규정지을 수 있다. 이들 특징적 활동들은 일상생활의 목적, 일상생활 연습, 그리고 어린이들을 위한 궁극적인 독립의 목표를 위한 열쇠이다. 몬테소리는 인간은 작업을 통해서만이 자신을 키워갈 수 있으며 일상생활 교육은 어린이들이 일상생활과 연결되는 활동들을 통해서 스스로를 훈련해 가는 점이 중요하다고 보았다.
일상생활 연습은 어린이들의 가정생활과 연관된다. 가정생활은 성인을 위해 꾸며지지만 일상생활은 어린이를 위해 마련된다. 성은은 가정에서의 일을 단순하게 생각 할 수 있다. 그러나 어린이는 매우 흥미롭게 접근한다. 따라서 어린이에게 일상의 교구 준비는 어린이의 가정과 연계되어야 한다.
일상생활 교육은 어린이가 환경 내의 다양한 일상생활 경험을 통해서 자신의 인격형성에 필요한 요소를 찾아낼 수 있고 논리적인 사고력과 질서감을 갖게 되며 어린이가 생활을 독립적으로 해나갈 수 있도록 기술을 습득한다는 데 의의가 있다.

2) 목적
일상 행활 교육의 목적은 크게 문화인류학적인 입장과 생물학적인 입장으로 나누어 설명할 수 있다.
첫째, 문화인류학적인 입장에서의 일상생활 연습의 목적은 문화유산에 개인을 동화시켜 자기 자신을 조정시키고 나아가 수준 높은 문화 창조와 인격을 관련시켜 어린이가 한 인격체로 성장하도록 돕는 데 목적이 있다.
둘째, 생물학적인 입장에서의 일상생활 연습은 동작을 통한 근육 감각의 뇌세포 자극으로 지·정·의 의 조화로운 발달에 목적을 두고 있다.
일상생활 연습의 목적은 이러한 문화인류학적 입장과 생물학적인 입장에서의 목적이 서로 균형을 이루도록 하는 데 있다. 즉, 어린이가 동작을 조정하면서 스스로의 인격 형성을 이룰 수 있도록 돕는 내용으로 되어 있다.

참고 자료

없음