[한국어교육학] 한국어교육학 개관

소개글

한국어교육학 개관을 요약한 자료 입니다.

목차

1. 한국어교육학의 위상
1.1 한국어교육과 국어교육
1.2 한국어교육학: 국어국문학과 교육학의 응용 학문

2. 외국어교육의 역사

3. 한국어교육사와 시대구분
3.1. 전통 교육기(고대 - 1860년대)
3.2. 근대 교육기(1870년대 - 1945년 광복 전)
3.3. 현대 교육기(1945년 광복 후 - 현재)
a. 준비기(1945년 광복 후 - ) b. 발전기(1980년대 - ) c. 성장기 (1990년대 - )

본문내용

1.1 한국어교육과 국어교육
- 언어교육학 : 모어교육학, 외국어교육학 으로 나눔
- 한국어교육은 학습자의 배경 문화가 다양하기 때문에 한국 내 단일 학습자를 배경으로 한 국어교육과 비할 수 없이 복잡함
- 한국어의 정확하고 유창한 사용을 목표로 하는 점에서는 국어 능력상의 목표는 동질적

1.2 한국어교육학; 국어국문학과 교육학의 응용학문
- 한국어교육학의 기초 학문 : 국어국문학, 교육학
- 한국어교육학은 국어학, 국문학은 물론 독서, 화법, 작문론을 포함하는 광의의 ‘국어국문학’과 ‘외국어교육학’ 및 ‘교육학’이 결합한 응용 학문
- 백봉자 외(2001) 에서는
교사교육과정(3가지) : 일반교사 양성과정, 전문교사 양성과정, 국외교사 연수과정
표준교육과정(5가지) : 국어학, 언어학, 교육학, 한국어교수법, 한국학
- 박영순(2001)
한국어교육학의 학문 체계를 언어 내적 분야, 외적 분야라는 체계로 구분
(1) 언어내적분야
a. 언어기능교육 : 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기
b. 문법교육 : 음운론, 형태론, 통사론, 의미론, 한국어사
c. 문화교육 : 한국인의 가치관과 전통, 한국의 예술, 한국의 문화재, 한국의 생활풍습, 한국의 문학
(2) 언어외적분야
a. 교육분야 : 교육과정론, 교육방법론, 교육평가론, 교재론, 교사론
b. 학습자 연령 및 학력별 : 초, 중, 고, 대학, 일반인별
c. 학습자 성격별 : 외국인, 재외동포
d. 언어능력별 : 초급, 중급, 고급, 원어민급
e. 지역별 : 영어권, 중어권, 일어권, 노어권등

참고 자료

한국어 교육학 개관 / 민현식
교재 평가론을 통한 근대 초기 한국어 교재 연구, 서울대 석사논문 / 강남욱
외국어교육으로서의 한국어교육, 연세대 한국어학당 / 손성옥
외국어로서의 한국어 교육론 / 박영순
한국어 교사 교육 연수 프로그램 교과 과정 및 교수 요묙 개발, 한국어 세계화 기반 구축을 위한 2001년도 한국어 해외 보급 사업 보고서, 문화관광부 한국어세계화재단 / 백봉자 외