[교육학개론] 교육이란 무엇인가

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목차

◎ 서론
◎ 본론
◎ 결론

본문내용

위에서 보듯이 사전에서는 교육을 단적으로 교수적인 행동이라고 표현했다. 교수(敎授). 가르침을 주다라는 뜻이다. 그리고 교육을 사전에서처럼 단순히 가르친다는 의미로 해석할 수 있을까? 중용에서는 교육을 도를 닦는다는 뜻과 자란다는 뜻을 혼합해서 표현했고, 서양에서는 교육이란 인간의 내면에 있는 잠재력을 끄집어내어 키워주는 일이다라고 했다. 교육은 사전에서 설명하듯이 단순히 교수하는 행동이라고 말할 수는 없을 것이다. 교육은 인간의 목적이요 수단이다. 위 사전의 뜻이 후자를 나타낸 것이라면 중용과 서양에서의 의미는 전자를 나타낸다고 할 수 있다. 교육은 인간의 성숙을 가져다준다는 뜻에서 목적이요 그 목적을 실현하는 방법이라는 의미에서 수단적 가치이다. 따라서 인간의 활동가운데서 가장 가치지향적인 활동이라고 할 수 있다. 교육에도 여러 가지가 있다. 일반적인 학교교육이 있을 수 있고 평생교육이 있을 수 있고, 장애아를 위한 특수교육이 있을 수 있다. 어떠한 교수작용과 학습만이 있다면 교육이 되는 것이다. 그렇다면 과연 이러한 두가지 요소만이 있다면 그것이 진정한 교육이라고 할 수 있을까? 물론 그렇지 않다. 그냥 단순히 가르친다는 의미만으로 교육을 설명하기엔 무언가 허전하다. 그것은 바로 교육을 시키는 목적, 그 속에 숨어 있는 교육의 이념을 간과하기 때문이다.

참고 자료

『참교육 그 이해와 오해』, 내일을 여는 책
『학교를 거부하는 아이, 아이를 거부하는 아이』, 또 하나의 문화
『시민의 교육학』, 한길사
『민중교육』, 푸른나무