현대의 몬테소리 교육

소개글

현대의 몬테소리 교육에 관한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. Maria Montessori(1870~1952)
2. 몬테소리 교육사상의 배경

Ⅱ. 몬테소리 교육의 기본개념
1. 몬테소리 교육의 유아발달관
2. 정상화
3. 민감기
4. 흡수정신
5. 훈련(작업)
6. 준비된 환경
7. 교사
8. 교구

Ⅲ. 몬테소리 교육의 운영
1. 몬테소리 교육의 목표
2. 몬테소리 교육의 내용 및 활동
3. 교사의 역할 및 태도
4. 몬테소리 교육의 환경구성

Ⅳ. 결론
1. 21세기 유치원 교육과정과
몬테소리 교육이 주는 시사점
2. 몬테소리 교육에 관한 평가 및 논의
3. 한국 몬테소리 교육의 과제

본문내용

▶ 1870년 8월 31일
- 이탈리아 앙코나 지방 출생.

▶ 1896년
- 이탈리아 최초 여성 의학박사 학위 취득.

▶ 1907년 1월 6일
- 최초의 몬테소리 어린이집
(Casa dei Bambini)을 로마에 개원.

▶ 1952년 5월 6일
- 네덜란드 노르드벡 안 제이에서 사망.

몬테소리 교육사상의 배경

- 의학, 심리학, 생물학, 생리학, 발생학, 인류학, 지질학, 물리학 등 다양한

학문영역의 이론과 사상을 통합.발전

인간과 생명을 다루는 학문은 어떤 단일한 원리를 기본으로 하지 않는다

(다원론적.간학문적)고 주장


철학적 배경 : 몬테소리는 신과 인간, 신과 자연과의 관계에서 종교를 파

악하고 유아의 본성에 내재해 있는 신의 모습을 발견하고자 함(종교-신).

몬테소리의 자연관은 실증적이고 과학적인 자연관이다. 몬테소리에서의

자연은 유아를 그 속에서 자유롭게 활동하게 하고 직접 체험하게 하는 데

의미가 있다(자연).

유아는 적당한 환경과 경험이 주어진다면 스스로 학습하려고 노력하며

다분히 낙관주의자이다.(인간)

참고 자료

마리아 몬테소리(1995). 몬테소리의 어린이 발견, 창지사.

신화식(2006). 몬테소리 이론의 탐구, 학지사.

황해익 외5(2008). 영유아프로그램 개발과 평가, 공동체.

돈보스꼬몬테소리 교육실천연구소(2006). 총체적 통합 프로그램과 창의적

몬테소리 교육의 실천 방법, 창지사.

연세대학교 교육철학연구회(2002). 위대한 교육사상가들Ⅴ, 교육과학사.

이영숙, 김기열(1995). 왜 몬테소리 인가?, 창지사