현행 미술교육의 문제점과 그 해결방안

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미술교육은 단순히 회화능력의 향상이나 미적 감각의 배양만이 아닌 미술을 통한 인간 교육이라 할 수 있다. 즉, 미술교육의 기능이 인간의 본성과 미적 경험의 본질에 있는 이상, 특히 오늘날 인간의 본성이 분열되어 가는 현대적 상황에서 전인적 인격을 회복하려는 교육적 노력이 중요한 시기에 미술교육의 문제점을 인지하고 그에 적정한 해결방안을 모색하는 것이 해답이 될 수 있다고 생각한다. 따라서 미술교육은 조형적 기능이나 교양적 지식을 전수하는 과정에만 머물 것이 아니라, 미적 정서를 기르고 창조성을 계발하여 환경을 미화하고 개선해 나갈 수 있는 인간성을 기르도록 해야 할 것이다. 그런데 오늘날 우리의 교육 현장에서는 어떠한 미술 수업이 이루어지고 있는가? 자율적이고 창의성이 존중되는 미술 수업을 해야 한다는 것을 모르는 교사는 없는데 왜 실제로 그러한 수업을 교육현장에 적용하기 실행하기에는 어려운가? 교육과정 개정에서도 가치관 교육의 강화와 비인간화 경향의 극복 및 근면, 협동심의 함양 등 인간주의 교육을 강조하고 있고 교육목표 역시 인간의 훌륭한 태도와 감정의 발달이 포함되어 있다. 그럼에도 불구하고 오늘날 우리의 미술교육은 이러한 목표를 달성하는데 여러 가지 문제점을 안고 있다.
현재 중등학교 미술과 교육목표를 보면 `조형 활동의 경험을 통하여 표현 및 감상능력을 길러, 창조성을 계발하고 정서를 함양하게 한다.`라고 명시되어 있다. 그런데 실제로 교수-학습과정에서 교육과정에 명시된 교육목표를 등한시하고 있거나, 교육 내용 역시 지도 교사의 자의대로 편향된 운영을 하고 있다. 뿐만 아니라 다음의 문제점들을 안고 있다.

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