오수벨의 유의미 학습

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오수벨의 유의미 학습

요목요약식 정리자료

본문내용

③ 선행조직자의 효과
㉠ 학습과제가 잠재적 유의미가를 가지도록 함 : 논리적으로 유의미한 과제(학습과제)가 잠재적 유의미가를 가져 개인의 인지구조 내에서 적절한 의미를 지니도록 만들어 준다.
㉡ 관련정착의미의 기능 : 학습과제가 통합되고 응집될 수 있도록 관련정착의미를 제공해 준다.
㉢ 적절한 내용 확인 : 인지구조 내에 있는 적절한 내용을 확인하고, 후행하는 과제의 적절성을 확인하는 데 도움을 준다.

2. 수업의 특징

(1) 수업의 원리
① 내용의 체계적 조직원리
학습과제의 내용이 계열적이고 체계적으로 조직되어 있으면 학습의 극대화를 이루기가 쉽다.

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없음

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