[학교문화][학교][양성평등][신세대][교사][대화][청소][도서관]학교문화의 의의, 학교의 양성평등문화, 학교 신세대문화, 학교 교사문화, 학교 대화문화, 학교 청소문화, 학교 도서관문화, 학교문화의 시사점 분석

소개글

학교문화의 의의, 학교의 양성평등문화, 학교의 신세대문화, 학교의 교사문화, 학교의 대화문화, 학교의 청소문화, 학교의 도서관문화, 학교문화의 시사점 분석










참고자료

▷ 교육부(1995), 학교문화가 바뀌고 있다, 교육마당 21
▷ 김영찬(1995), 학교문화의 개념과 연구과제, 교육이론 제 9권 1호, 서울대학교 사범대학 교육학과
▷ 남정걸(1999), 지식기반 사회의 새 학교 모습, 학교경영
▷ 류동훈(2003), 신교육학탐구, 창지사
▷ 이종각(1995), 교육사회학신강, 동문사
▷ 조용환(1998), 교육학에서의 문화 연구, 문화의 다학문적 접근, 서울대학교 출판부

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 학교문화의 의의

Ⅲ. 학교의 양성평등문화
1. 양성평등 교육활동을 위한 교원의 기본 전략
1) 교수․학습자료의 선정 시에는 활용 목적의 적합성과 더불어 교재의 내용 및 구성 등이 학생들에게 성 고정관념이나 편견을 강화시킬 우려가 있는가를 점검한다
2) 남녀학생간의 협력을 격려하는 교실활동을 조직하고, 남녀학생 모두에게 지도력 개발의 기회를 제공한다
3) 교과활동중 성별로 분리하여 팀이나 조를 짜는 것을 가능한 한 피한다
4) 혼성학급에서 성별로 집단을 분리하여 수업을 하는 경우는 수업활동이 남학생 중심 또는 여학생 중심으로 흐를 가능성이 높다고 판단되는 경우에 한한다
5) 교원 자신이 성 고정관념에 따른 기대를 갖고 언어를 사용하는지 또는 이에 따른 교수활동을 하고 있는지를 점검한다
6) 동료 교원을 비롯하여 학생들의 교육에 영향을 미치는 학부모 및 지역 인사들에게도 양성평등교육의 취지를 이해시키고 협력을 구한다
2. 학교 운영방식

Ⅳ. 학교의 신세대문화
1. 학생의 자율성 신장을 가로막는 권위주의적 학교문화
2. 학생들의 개성과 다양성 추구
3. 학생들의 소비와 대중문화 지향성

Ⅴ. 학교의 교사문화

Ⅵ. 학교의 대화문화
1. 칭찬의 대화
2. 질책의 대화
3. 부탁의 대화
4. 거절의 대화
5. 격려의 대화
6. 사랑의 대화

Ⅶ. 학교의 청소문화

Ⅷ. 학교의 도서관문화
1. 앉아서 쉬고, 담소와 얘기를 나누는 학교도서관
2. 영상자료를 접하고, 토론하는 공간인 학교도서관
3. 음악을 듣고 얘기를 나누는 학교도서관
4. 다양한 교과 수업에 활용하는 공간인 학교도서관

Ⅸ. 학교문화의 시사점

참고문헌

본문내용

한 사회의 문화는 개인이 그 사회의 구성원들에게 인정받을 수 있는 방법으로 행동하기 위해서 알아야만 하거나 믿어야만 하는 것들로 구성된다. 문화는 물질적인 현상도 아니고, 사물이나 행동 또는 정서로 구성되는 것도 아니다. 오히려 문화는 이러한 사물들을 조직하는 방식이다. 문화는 사람들이 마음에 품고 있는 사물들의 형식이며, 사물을 지각하고 관계짓고 해석하는 모델이다. ~ 이는 무엇이 존재하는가를 결정하는 표준이며, 무엇이 발생할 수 있는가를 결정하는 표준이다. 그리고 그러한 존재하고 발생할 수 있는 것들에 대해 어떻게 느껴야 할 것인가를 결정하는 표준이며, 그리하여 그것들에 행동으로 어떻게 대처해야 할 것인가를 결정하는 표준이다. 또한 그러한 행동을 어떠한 절차에 따라서 해야 할 것인가를 결정하는 표준이다.
결국 문화란 사회 구성원들의 활동을 통하여 생산해 놓은 정신적, 제도적, 물질적 모든 것들의 잠재적, 외현적 결과들을 포함하며, 또한 그러한 행동을 야기한 문화적 습성도 포함된다. 즉 내재된 관념체계 뿐만 아니라, 행위와 현상(교육활동), 그리고 그러한 활동과 관련된 문화체계를 포함하는 것이다.

Ⅱ. 학교문화의 의의

먼저 논의할 일은 학교문화를 파악한다는 것이 무엇인가 하는 것인데 이것을 논의하기 위해서는 의당 학교문화란 무엇인가부터 말해야 할 듯하다. 일반적으로 우리가 “학교문화”라는 말을 쓸 때는 학교에서는 여러 가지 문화적 현상이 나타나는데 그 문화적 현상은 다른 기관에서 나타나는 문화적 현상과는 다른 것이라 생각하고 그처럼 다른 기관에서 보이는 문화현상과는 다른 학교특유의 문화현상을 학교문화라는 말로써 지칭하는 듯하다. 군대에는 군대의 문화가 있고 감옥에는 감옥의 문화가 있고 병원에는 병원의 문화가 있듯이 학교에는 학교의 문화가 있다는 화법이다. 이렇게 해서 일단 학교문화를 군대문화나 감옥문화나 병원문화 같은 것들과 구별하고 나면 학교를 운영할 때나 학교에 대한 정책을 결정할 때 매우 강

참고 자료

없음