특수학급의 문제점 및 해결방안

소개글

특수학급의 문제점 및 해결방안에 관한 책 요약 레포트

목차

Ⅰ. 우리 나라 특수학급의 문제점
1. 특수학급에 대한 정체성
2. 특수학급의 환경
3. 과정별 특수학급의 불균형
4. 교육과정 운영과 평가
5. 특수학급 교사의 정체성
6. 일반교육교사의 태도와 연수 제도
7. 행ㆍ재정적 지원

Ⅱ. 특수학급 운영의 개선 방안과 과제
1. 학교사회의 인식 개선 방안
2. 취학 업무의 개선 방안
3. 특수학급 환경 개선 방안
4. 특수학급 지원의 개선 방안
5. 특수학급 교사의 자질과 역할 개선 방안
6. 특수학급 운영 형태의 개선 방안

본문내용

Ⅰ. 우리 나라 특수학급의 문제점


1. 특수학급에 대한 정체성
1) 특수학급의 설치는 장애학생들의 특수교육 접근기회를 단시간 내에 급성장시키는데 지대한 공 헌을 하였으나 이러한 양적 급성장이 질적 저급화를 야기 시키는데도 기여했다.
2) 특수학급이 정체성과 위상은 일반학급들과 연계하여 비교되기보다는 특수학교 내의 학급들과 견주어서 고려된 경향이 있어 일반학교 환경에 일부분으로의 자격과 소속감을 강화하지 못했 다.
3) 일부 일반교사들은 특수학급 담당을 승진에 유익을 제공하는 것으로 지각함으로써 이들이 특 수학급을 담당했을 때의 교육의 질이 특수학급에 대한 부정적 인식의 한 원인으로 작용했을 것이다.
4) 특수학급은 주로 인지와 정서적인 면에서 제한성이 경한 학생 중심으로만 운영되었고, 지체부 자유, 감각장애 학생을 위한 적합한 교육의 장소가 되기 위한 여건 조성에는 별 진전이 없었 다.
5) 일부 특수학급교사는 일반학급에서의 통합교육시간을 자신의 ‘여유시간’으로 착각하는 경우 가 종종 있으며, 동시에 일반학급 교사는 특수학급 입급 학생이 일반학급에서 수업을 받는 경 우 자신의 교수 책무성 밖이라고 생각하는 경향이 있다. 이로 인해 “통합교육”이 교사들의 교수 책무성의 사각지대를 초래하여, 학생들의 교육적 욕구의 충족이 오히려 무시되는 상황이 생기기도 한다.

2. 특수학급의 환경
1) 일반학급교사나 학생들의 태도가 우호적이지 못하기 때문에 특수학급 학생이 일반학교에서 통 합교육을 하는데 어려움이 많으며, 학습에 방해된다는 이유로 특수학급학생이 같은 반에 있는 것을 거부하는 경우도 있다.
2) 아직 반쪽 자리 교실에서 특수학급을 설치하는 경우도 있으며, 특수학급 위치 또한 학교에서 가장 외지거나 아예 본 건물과 동떨어진 곳에 있는 경우도 많다.

참고 자료

없음