국어 음운론 지식의 교과서 수용 실태와 문제점(신지영) 논문 정리 및 요약

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국어 음운론 지식의 교과서 수용 실태와 문제점(신지영) 논문 정리 및 요약

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국어 음운론 지식의 교과서 수용 실태와 문제점(신지영)

이 논문은 7차 교육과정 고등학교 문법 교과서, 문법 교과서의 교사용 지도서, 중학교 전 학년 생활국어 교과서를 검토하여 국어 음운론 지식이 고등학교 문법 교과서에 어떻게 수용되었고, 비판할만한 문제점은 없는지 고찰한 것이다.
고등학교 문법 교과서에서 음운론 관련 지식이 차지하는 비율은 12.1%인데, 낮은 비율임에도 많은 문제점이 발견되었다. 음운론 관련 지식이 문법 교과서에 어떻게 수용되었는지 살펴보기 전에 국어 문법 교과서의 전반적인 문제점을 살펴보면 다음과 같다. ① 내용에 비해 기초 학습 부분의 기술이 빈약하다. ② `음운`, `마찰음`, `파열음` 등과 같은 학술적인 용어나 표현들이 사전 설명 없이 도입되어 학생들에게 어려움을 느끼게 한다. ③ `문법`의 중의적 사용이나 `초성`과 `첫소리`처럼 같은 개념을 지칭하는 용어를 아무 설명 없이 사용하고 있다. ④ 문법 교과서의 33쪽의 내용처럼 글의 구성이 체계성을 갖지 못하고 있다.

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