[교육심리학] 교실이야기

등록일 2002.05.23 한글 (hwp) | 8페이지 | 무료

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본문내용

교실이야기1(왕따,가해자와 피해자)을 읽고 그 내용에 대하여 간단히 적어보자면 이렇다. 책의 처음은 대개의 모든 책들이 그렇듯이 이 책을 쓰게 된 배경에 대하여 간단히 이야기 한다. 자세히 말하자면 저자가 왜 왕따에 관한 연구를 하게 되었는가에 대한 내용이다.
이 연구는 2000년 3월 12일 KBS가 이 연구 내용의 일부를 ‘교실이야기’라는 제목으로 방영이 되었다. 저자는 이 연구를 위해 K중학교를 8개월간(1999년 8월부터 2000년 3월까지)관찰한내용을 토대로 하였다.
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  • 교실이야기를 일고 7페이지
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  • [교육심리] 이훈구 교수의 '교실이야기' 요약과 감상 10페이지
    사실 이 책을 읽으면서, 불만이 가득했다. 두권의 책 내용은 했던 이야기들을 반복하고 있었고, 그 얘기가 그 얘기라는 생각에 짜증까지 날 지경이었다. 고등학교를 졸업한지 1년밖에 되지 않은 나에게 있어, 왕따나 교실붕괴는 내가..
  • [교육심리]교실이야기 를 읽고 8페이지
    또한 그는 왕따란 ‘한 집단의 소속원 중 자기보다 약한 상대를 대상으로 또는 집단의 암묵적인 규칙을 어긴 자를 대상으로 여럿이 함께 또는 개인이 돌아가며 신체적 심리적인 공격을 지속적으로 가하여 반복적으로 고통을 주는 행동’이..
  • [교육심리] 교실이야기 6페이지
    -교실이야기 1 (왕따, 가해자와 피해자) ① 배경 이 이야기는 교실에서 벌어지는 이야기를 토대로 아이들의 사회인 교실에서 일어나는 일들의 심각성을 토로하고 있다. 책의 저자는 교실에서 일어나는 일들의 심각성을 느끼..
  • [교육심리] <교실이야기>를 읽고.. 7페이지
    왕따의 경우는 힘의 불균형이 있을 때 발생한다. 즉 힘이 강한 사람이 약한 사람을 언어적으로나 신체적으로나 공격할때 그것을 폭력이나 따돌림으로 간주한다. 노르웨이의 올베우스라는 심리학자는 "집단따돌림이란 집단이 약한 학생..
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