콜버그의 도덕교육이론

소개글

서평입니다.

목차

▶ 콜버그의 도덕성 발달이론 : 3수준 6단계
▶ 네 개의 도덕적 정위와 단계 내 상승이동
▶ 도덕화 이론들
▶인지발달이론에서 본 도덕발달의 환경적 자극의 특성

본문내용

▶ 콜버그의 도덕성 발달이론 : 3수준 6단계
개인의 논리단계와 도덕단계 간의 병행이 존재함
이러한 논리 발달은 개인이 사회적 규칙을 동조, 준수하게 한다.(=인습)
콜버그는 이와 같이 인습 수준에 따라 도덕단계를 3수준 6단계로 나누었다.
수준 1 : 인습 이전 단계 (구체적 조작기) / 2세~6세
1단계
(자기중심적 관점)
벌과 복종이 주요 관심사
행위의 물리적 결과로써 그 행위의 선악을 결정
2단계
(구체적 개인주의 조망)
도구적 상대주의
타인의 욕구를 도구적으로 만족시킴(개인주의와 교환원리)
수준 2 : 인습적 도덕 수준 단계 (형식적 조작기) / 6세~
3단계
(타인과 관계를 맺고 있는 개인의 조망)
사람들 상호 간의 동조 혹은 ‘착한 아이’ 정향
대인관계 조화를 위한 도덕성
4단계
(사회구조적 관점을 개인 간 합의나 동기로부터 분화)
사회 유지
법과 질서를 글자 그대로 중시하는 도덕성
수준 3 : 인습 이후 수준 (최종지점) / 대다수 청소년과 성인들은 도덕적으로 높은 원리에 의거해 추리를 하면서도 완벽히 이에 따라 행동하지는 않음
5단계
(사회 선행적 조망)
사회 계약
법과 질서가 개인 권리에 준해 바뀔 수도 있다고 봄
6단계
(도덕적 관점의 조망)
보편적 원리
스스로의 양심적 결정에 호소
▶ 네 개의 도덕적 정위와 단계 내 상승이동
각 도덕단계에서 찾아낸 범주들은 네 가지 종류의 결정내리기 전략을 규정한다.
유형 A. 상황에 대한 보다 서술적이고 예언적인 판단

참고 자료

없음