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소개글

사회극놀이(사회극, 소시오드라마)의 발달, 사회극놀이(사회극, 소시오드라마)의 정의, 사회극놀이(사회극, 소시오드라마)의 특징과 기능, 사회극놀이(사회극, 소시오드라마)의 기법, 사회극놀이(사회극)의 전략 분석










참고자료

* 강위영 외 2인(1992), 놀이치료, 서울: 도서출판 특수교육
* 교육부(1992), 특수학급 교육과정, 특수학급 교육과정 운영 자료 14
* 권혁선(1988), 사회극화놀이가 정신지체아의 사회적 능력에 미치는 영향, 석사학위논
문, 단국대학교 교육대학원
* 김명희(1989), 놀이지도의 이론과 실제, 서울 : 교문사
* 아동상담과 놀이치료, 상조사
* 이종승(1995), 교육연구법, 서울 : 배영사

목차

Ⅰ. 사회극놀이(사회극, 소시오드라마)의 발달

Ⅱ. 사회극놀이(사회극, 소시오드라마)의 정의

Ⅲ. 사회극놀이(사회극, 소시오드라마)의 특징과 기능

Ⅳ. 사회극놀이(사회극, 소시오드라마)의 기법
1. 역할연기(role playing)
2. 역할전환(role reversal)
3. 거울기법(mirror-technique)
4. 이중자아(double-technique)
5. 빈의자기법(empty chair technique)
6. 마술가게(magic shop)
7. 독백(soliloque)
8. 재판(trial)
9. 신체언어(body language)

Ⅴ. 사회극놀이(사회극, 소시오드라마)의 전략
1. 분석가
2. 연출자
3. 교육자
4. 집단지도자
5. 디렉터의 역할

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 사회극놀이(사회극, 소시오드라마)의 발달

소시오드라마의 개념을 정의 내리기란 쉽지 않다. 소시오드라마는 사회적· 문화적 문제를 다루면서 동시에 집단과 개인의 문제 해결을 도모한다는 의미에서 사회행동Social Action과 집단사회사업Group Work의 특성을 동시에 가지고 있다고 말할 수 있다. 그리고 현재 대학에서 행해지는 소시오드라마는 위의 두 가지 특성이 만나는 제3의 형태이다.
소시오드라마에서는 집단에 의해 제시된 상황에 따라 자발적, 즉흥적으로 일정한 역할을 맡아할 때 이 자발적인 역할행위에서 집단의 이데올로기나 집단간의 관계를 파악할 수 있다는 전제하에, 만약 어떤 사람이 자기가 맡은 역할을 변화시키면서 그것을 발전시키거나 자기 뜻대로 할 수 있다면 그 역할(가령 인종적 편견을 가진 행동)에서 해방될 수 있는 길을 스스로 알 수 있게 된다고 가정한다.
소시오드라마에 대한 보다 근본적인 이해를 위해 모레노 자신의 견해를 소개하면 다음과 같다.
소시오드라마는 집단간의 관계들과 집합이념을 다루는 심층적 행동방법이라고 정의되어 왔다. 소시오드라마 진전의 과정은 사이코드라마의 절차와 여러 점에서 다르다. 사이코드라마에서 관심은 개인과 그리고 그 개인의 사적인 문제에 집중되어 있다. 개인의 사적인 문제들이 집단 앞에서 펼쳐질 때, 관중들이 감동되는 정도는 그들 자신의 역할맥락과 주인공의 역할맥락 사이에 존재하는 친근감에 비례한다. 사이코드라마에서 소위 집단적 접근방법이라는 것도 개인 중심적이며 집단 그 자체를 개인적인 것으로 만드는 개인들의 집단과 관련된다. 여기에서는 조심성 있는 계획과 관중을 편성하는 것이 필요불가결하다.
소시오드라마의 진정한 주체는 집단이다. 주체는 특정한 수의 개인들로 제시되지 않고, 동일한 문화에 속하는 많은 사람들로 구성될 수 있다. 소시오드라마는, 관중에 의하여 형성된 집단이, 어느 정도로는 그 문화를 보유한 모든 사람들이 함께 분담한 사회적이고 문화적인

참고 자료

없음