고등학교 경제과(경제교육)의 특징, 고등학교 경제과(경제교육)의 목적, 고등학교 경제과(경제교육)의 중요성, 고등학교 경제과(경제교육)의 강조점, 고등학교 경제과(경제교육)의 문제점과 개선 방안 분석(경제과)

소개글

고등학교 경제과(경제교육)의 특징, 고등학교 경제과(경제교육)의 목적, 고등학교 경제과(경제교육)의 중요성, 고등학교 경제과(경제교육)의 강조점, 고등학교 경제과(경제교육)의 문제점과 개선 방안 분석










참고자료

김영용(2004), 청소년 경제교육의 바람직한 방향, 경제교육
김정호(2002), 제7차 교육과정의 경제교육 목표와 내용체계, 경제교육 연구
김병주·곽태원·김준원(1997), 고등학교 경제 교과서 분석, 서울 삼성경제연구소
이태근(1992), 경제교육론, 서울 교학연구사
정정도(1986), 경제교육에서 사고력 신장에 관한 연구, 사회과교육 제10집, 한국사회과 교육학회
조영달(1991), 한국 중등학교 경제교육 교실분석의 새로운 지평선을 향하여, 민주문화 아카데미

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 고등학교 경제과(경제교육)의 특징

Ⅲ. 고등학교 경제과(경제교육)의 목적

Ⅳ. 고등학교 경제과(경제교육)의 중요성

Ⅴ. 고등학교 경제과(경제교육)의 강조점
1. 내용 구성 강조점
2. 교수‧학습 강조점
1) 교수‧학습 방향
2) 학습의 구체적인 모형
3. 평가 강조점

Ⅵ. 고등학교 경제과(경제교육)의 문제점과 개선 방안

Ⅶ. 결론

참고문헌

본문내용

경제과목은 국내외의 경제 환경 변화에 학생들이 효과적으로 대처할 수 있도록 책임 있는 경제 주체의 역할을 다 할 수 있는 경제적 사고력과 문제해결 능력을 기르는데 중점을 둔 과목이다. 경제과목의 목표는 경제 사회 환경의 변화와 전망에 능동적으로 대처할 수 있는 경제적 사고력과 의사결정 능력을 길러 책임 있는 경제주체로서 국민경제 발전에 기여할 수 있는 민주시민을 육성하는 것이다.
7차 교육과정은 고등학교 경제를 ‘체계적인 경제적 지식과 사고력 및 가치관을 토대로 하여 소비자, 생산자로서 책임 있는 민주시민의 구실을 수행할 수 있는 인간을 기르기 위한 과목’ 으로 정의하였다. 특히 경제적 사고를 통한 문제해결, 의사결정 및 미래사회 예측 등 학습자 주도적 경제학습을 지향한다. 이를 강조한 방향은 다음과 같다.
첫째, 시장경제에 맞는 경제주체의 역할을 강조하였다. 시장경제는 가격기구를 신호등으로 하여 이윤동기에 따른 자유선택과 경쟁으로 유지된다. 따라서 학습자는 먼저 가격기능, 이윤, 경쟁 등의 개념을 바르게 인식하여야 한다.
둘째, 경제문제의 해결방법을 강조하였다. 우리 현실 경제를 이해하고 경제 문제를 합리적으로 해결하는데 도움이 되는 교육을 하자는 것이다.
셋째, 세계시장과 미래 경제변동에 대응할 힘을 기르고자 하였다. 세계화 되는 정보사회에서 살아갈 학습자가 미래 경제를 전망하고 대응할 수 있어야 한다. 국제 경제의 동향과 우리 경제의 대응 및 국제 경쟁력 향상을 더욱 강조해야 할 것이다.
넷째, 경제현상을 통합적으로 볼 수 있도록 하였다. 경제현상은 사회 전반적인 체제와 역사적 상황과 연결되어 있다. 그러므로 경제를 공부하면서도 정치, 사회, 문화, 법, 역사, 지리, 윤리 등을 연계시켜 방향을 설정하였다.
7차 교육과정의 경제교육은 시장 경제를 전제로 한 경제주체의 사회적 역할과 한국경제 상황의 이해에 중점을 두고 경제적 사고를 토대로 합리적 의사결정력 향상에 역점을 두었다.

Ⅱ. 고등학교 경제과(경제교육)의 특징

◦ 경제적 사고력과 경제 문제 해결 능력을 기르기 위해 개설

참고 자료

없음