체육과 교육과정 정리 07개정

소개글

체육과 교육과정 정리

목차

1. 체육과 교육과정 개정의 배경
2. 체육과 교육과정의 기본 방향
3. 개정의 주요내용
4.체육과 교육과정의 성격
5.체육과 교육과정의 목표
6.체육과 교육과정의 내용
7.교수․학습방법
8.평가

본문내용

1. 체육과 교육과정 개정의 배경--------------------
가. 체육과 교육과정 개정의 내적 요인
1) 학교 교육 체제 속에서 교과로서의 위상 개선이 필요
2) 최근 빠르게 변화하고 있는 세계 체육 교육의 모습과 역할을 국가수준 교육과정에서 적 극적으로 수용해야 한다는 요구
3) 국내에서의 체육과 교육과정 철학의 전환 요구
나. 체육과 교육과정 개정의 외적 요인
1) 국가, 사회적으로 체력 및 건강 교육 강화를 통하여 학생의 체력 저하 및 건강 문제를 해결해야 한다는 요구
2) 주 5일 수업제를 대비한 신체 활동 중심의 여가 교육이 강화되어야 한다는 요구
 
2. 체육과 교육과정의 기본 방향
가. 체육과 교육과정 철학의 전환: 신체 활동 가지중심 교육과정
-전통적으로 중요시되어 왔던 운동 기능 중심 체육 교육의 한계
1) 운동 기능 중심의 체육 교육은 전인 교육을 실현할 수 없다.
2) 시간 및 환경적 제약으로 스포츠 기능 중심 교육은 불충분하다.
3) 학생들이 상위 수준의 운동 기능을 배운다해도 학생들에게 궁극적으로 기대하는 활동적인 삶에 필요한 지식과 실천 기능을 갖추는 데는 한계가 있다.
나. 체육과 교육과정 내용의 재개념화
체육과 교육내용을 스포츠(운동)이 아닌 ‘신체 활동 지식’으로 재개념화
다. 체육과 내용 기준의 역할 강화
국가 수준의 체육과 교육과정 내용은 축구형 게임, 농구형 게임, 체조, 육상 등의 구체적인 운동 자체 보다는 모든 신체 활동을 포괄하는 공통적이고 보편적인 개념, 사실, 원리, 수행 방법 등으로 설정 → 내용 기준의 역할을 담당
라. 단위 학교와 초등 교사의 교육과정 운영 자율권 강화
지역의 특성과 여건에 관계없이 획일적인 교육과정 운영을 해야했던 문제점 개선
단위 학교의 물적․인적 자원에 맞는 체육과 교육과정을 운영할 수 있는 자율권 부여

3. 개정의 주요내용
가. 성격 : 신체 활동 가치관 정립
1) ‘체육과의 정의’: 제7차 체육과 교육과정의 내재적 가치와 외재적 가치를 일원화하여 ‘체육과’가 가지고 있는 교육적 가치를 발전적으로 부각
2) ‘체육과에서 추구하는 인간상’:
8년간 (3~10학년)의 체육교육을 받은 학생들에게 기대하는 모습을 기술
3) ‘체육과 교육과정 내용 틀’: 체육과 교육과정 내용이 건강의 가치, 도전의 가치, 경쟁의 가치, 표현의 가치, 여가의 가치라는 다섯가지 신체 활동 가치 중심으로 설계
4) ‘학교급별 체육 교육의 방향’: 초등학교와 중등학교에서 지향하는 체육교육의 방향 설명

참고 자료

없음