교원평가의 목적 및 필요성, 쟁점사항, 방향

소개글

교원평가의 목적 및 필요성, 쟁점사항, 방향에 관한 레포트

정종진 교수님 교육측정 및 평가 시간에 제출한 레포트 입니다.

목차

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본문내용

지금은 교육개혁의 시대다. 선진국도 예외가 아니다. 선진국의 교육제도를 추구해 온 우리나라로서는 우리의 전범이 되었던 나라에서조차 기존 교육제도의 개혁을 외치는 현실에, 누적되어 온 여러 교육제도상의 문제점들에 대한 개선의 필요성으로 지금 교육계는 교육의 정립과 혁신을 위한 목소리가 들끓고 있다. 교원평가를 둘러싸고 다양한 논리와 주장이 난무하고 있으나 평가의 핵심은 교육 서비스 제공자에 대한 질 관리를 통해 학생의 학습권을 보호하는 것이다. 교육은 개인의 생존과 발전에 필수불가결한 수단으로 국가는 모든 학생에게 평등한 교육 기회와 우수한 교사의 지도를 받을 수 있는 기회를 제도적으로 보장할 의무가 있다. 학생이 교사를 선택할 수 없는 공교육 제도 하에서 국가가 나서서 교원의 자질과 능력을 평가하고 관리하기 위한 방안을 강구하는 것은 이제 선택이 아니라 필수이며 책무이다. 21세기는 ‘평가의 시대’라고 해도 과언이 아닐 만큼 그 어떤 기관이나 개인도 평가로부터 자유로울 수 없다. 국민의 세금으로 운영되는 공공기관의 서비스 품질개선에 대한 수요자의




첫째, 정부는 정책 결정의 주체로서 계획적이고 충실한 시범 운영을 통해 현장의 의견을 수렴하고 문제점을 찾아내 평가 기제를 수정하고 보완하는 한편, 필요한 지원을 아끼지 말아야한다. 정부와 교직 단체 간의 타협과 전통과 절차가 확고하게 정립되지 못한 현실에서 교직 단체의 신뢰를 이끌어내고 장기적 동반자 관계를 형성하기 위한 노력도 정부의 몫이다. 교원의 동참 없이 교원평가제는 결코 성공할 수 없기 때문이다. 또한 교원평가 도입과 함께 교사 근무 부담의 적정화와 교육여건 개선을 함께 진행해야한다. 교사들이 학생 교육에 보다 전념할 수 있도록 각종 잡무에 빼앗기는 시간을 최소화 시키지 않는 한 공교육에 대한 만족도를 높이기 어렵다. 또한 시민단체가 주장하듯이 시범 적용기간에도 새로운 위원회를 구성하여 보완작업을 병행해 갈 필요가 있다.
둘째, 교직 단체는 사회 거의 모든 분야 종사자들이 자기 업무 활동에 대해 지속적인 평가를 받고 있는 점을 감안하여 일부 불만족스러운 점이 있더라고 시범 적용 자체를 막아서는 안된다. 그 대신 시범 적용 과정 중에 구체적인 평가 기준 등에 대해 타당한 안을 제시하는 역할을 수행하는 것이 더 바람직하다.

참고 자료

-교원능력개발평가 http://tf.edunet4u.net
<미국의 교원평가제>,<프랑스 교원평가제>,<새로운 교원평가시스템 구축의 방향과 과제>