쓰기 교육은 어떤 방법으로 할까?
- 최초 등록일
- 2010.07.07
- 최종 저작일
- 2010.07
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소개글
쓰기 교육은 어떤 방법으로 할까?
목차
쓰기 교육은 어떤 방법으로 할까?
쓰기 교육에서 평가는 어떻게 할까?
리플랙션
질문거리
본문내용
쓰기 교육은 어떤 방법으로 할까?
1. 쓰기 능력 신장을 위한 지도 방향
(1) 결과 중심 쓰기 지도
쓰기 교육의 목적이 궁극적으로 좋은 글을 쓸 수 있는 힘을 갖게 하는 것이어야 한다면, 좋은 글을 쓸 수 있게 해 주는 밑바탕이 되어주는 맞춤법, 띄어쓰기 등의 기계적인 측면, 문장 구성 측면, 단락 구성 측면 등을 중심으로 한 ‘결과 중심 쓰기 지도’는 반드시 필요하다.
① 맞춤법⦁띄어쓰기
학생들의 글에서 적지 않게 발견되는 맞춤법⦁띄어쓰기 등의 오류는 개별 형태소에 대한 문법적 지식이 결여 되었거나 낱말과 조사, 조사와 어미 등을 구분하지 못해서 발생하는 화석화된 오류가 주류를 이룬다. 이러한 맞춤법⦁띄어쓰기 등의 기계적인 측면에 대한 지도는 잘못 표기하기 쉬운 오류 유형들의 용례 중심으로 제시하고 직접 고쳐가도록 하는 방식이 효과적이며, 교사의 명시적 설명을 통한 비계 지원이 반드시 있어야 한다.
② 문장 구성
문장을 구성하는데 꼭 필요한 것이 여러 낱말들을 문법 규칙에 맞게 배열할 수 있도록 하는 것으로, 문법이란 주어와 서술어를 기본으로 한 낱말군을 어법에 맞게 배열하여 문장을 구성하는 원리를 말한다. 문장 구성과 관련된 문법적 지식 역시 문법 자체로 접근해서 가르치기보다는 글쓰기에서 자주 발견되는 오류들을 유형별로 정리해서 제시해 준 다음, 학습자로 하여금 직접 이러한 오류나 문제점을 잡아주는 방식의 지도법이 효율적이다. 이때 중요한 것은 고쳐 쓰기 과정을 글쓰기에 필요한 문법적 지식을 귀납적으로 원리화 할 수 있도록 해야 한다는 점이다.
(2) 문제 해결 과정 중심의 쓰기 지도
‘문제 해결 과정 중심의 쓰기 지도’의 핵심은 학습자가 글쓰기 과정에 대한 인식을 바탕으로 자신이 사용하는 글쓰기 방법을 점검하고, 능숙한 필자의 효율적인 글쓰기 방법을 전략화하여 글쓰기에 적용할 수 있도록 하는 것이다. 계획하기, 아이디어 생성하기, 아이디어 조직하기, 표현하기, 고처쓰기의 단계를 따른다.
참고 자료
없음